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印教版7年级生物圈一卷，讲座教师：李惠民，职称：中学2级，工作单位：郑州京开实验中学，2节生物和环境构成生态系统。请考虑一下。草原上的一些生物被画在右边。有人用网复盖了人工种草的实验区，以防止鸟吃草。过了一段时间，草几乎被虫子吃掉了，但我发现自然牧场长得很好。这是什么原因？这个事例说明了什么道理？生物和环境是不可分割的整体。第2节生物和环境构成生态系统，自主阅读，知识梳理，自主阅读书19-21页，解决以下问题：1，什么是生态系统？2、植物、动物、真菌各有什么作用？请归纳生态系统的构成。在特定空间内生物和环境形成的统一被称为整体生态系统。湖泊、草地、森林、农田、城市也可以通过生态系统、城市、功能：光合作用来制造有机物。有机物不仅为自己，还为动物提供食物来源。植物，角色：生产者，功能：不能利用光能制造有机物，只能直接或间接吃植物。动物，角色：消费者，角色：分解者，真菌，细菌，功能：将动植物的尸体和粪便分解为无机物，可以回收绿色植物。食物、捕食、分解、分解、生产者、消费者、分解者、产物被吸收、生产者、消费者、分解者之间相互依存、相互制约的关系。生态系统组成，植物，动物，细菌，真菌，生产者-消费者，分解者，非生物部分，-阳光，空气，水等，生物部分，学过的，2，生产者，消费者，分解者构成完整的生态系统。判断错误，()，()，错误，错误，以下三种生物之间的关系是什么？树叶、昆虫、鸟和其他生物之间的食物链结构称为食物链。完成第2页的“观察和思考”，在1，图中能找到多少条食物链？食物链里有什么写规则？1)食物链箭头应该指向哪个方向？2)食物链箭头是从生产者还是消费者开始的？3)食物链中有分解者吗？什么是食物网络？这里有多少条食物链？草，食物链的书写原则：注意 ，(1)箭头指向吃的一方。(2)以生产者开始，结束顶级消费者，(3)除非分离者包括在食物链中，否则生态系统中往往有很多相互交错形成食物网的食物链。1 .生态系统的组成、植物、动物、细菌、真菌、生产者、消费者、分解者、非生物部分、阳光、空气和水等、生物部分、2。食物链和食物网，1 .在一个生态系统中，绿色植物通常是()a .生产者b .消费者c .分解者d .非生物部分，a，2 .巍山湖是江北最大的淡水湖，有“一振头金”的美誉，以下说明属于生态系统的是()A .胃珊瑚b .胃珊瑚的所有植物c .胃珊瑚的所有动物d .胃珊瑚的所有生物，A，3 .()a .昆虫青蛙蛇b .草青蛙真菌c .草昆虫青蛙蛇蛇d .太阳草昆虫青蛙，c，4。如果生态系统中没有分解者，那么()a .动物和植物将继续繁荣，b .动物和植物的尸体，文物堆积如山c .生
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