3.用等式性质（2）解方程.pptx_第1页
3.用等式性质（2）解方程.pptx_第2页
3.用等式性质（2）解方程.pptx_第3页
3.用等式性质（2）解方程.pptx_第4页
3.用等式性质（2）解方程.pptx_第5页
已阅读5页，还剩19页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

等式的性质与解方程,汝阳县三屯镇耿沟小学杨少良,根据等式的性质在里填运算符号，在里填数,18401818402375237534703470,教学目标,1、学生在具体的情境中初步理解“等式的两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍然是等式”，会用等式的性质解简单的方程。2、学生在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，进一步积累数学活动的经验，感受方程的思想方法，发展初步的抽象思维能力。3、学生在学习和探索的过程中，进一步培养独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等习惯，获得一些成功的体验，进一步树立学好数学的信心。,教学重难点,重点让学生理解并掌握“等式两边同时乘或除以同一个不等于0的数，所得结果仍然是等式”这一性质。难点使学生理解等式的性质，并能运用这个性质正确解简单方程。,看图填空,x=20,=,2,下图与上图比较，有什么变化，天平还会保持平衡吗？为什么？,=,=,3,根据下图物体质量变化情况，你发现了什么？,你能自己写一个等式，并把等式两边同时乘以同一个数，还是等式吗？同时除以同一个数呢？,能除以0吗？,能综合说说你刚才的发现吗？,等式两边同时乘或除以同一个不等于0的数，所得结果仍然是等式。这也是等式的性质。,根据等式的性质在圆圈里填运算符号，在方框里填数。,x6=18,x6X6=18,0.7x=3.5,0.7x0.7=3.5,X,6,0.7,明辨是非,1、方程是等式，但等式不一定是方程。（）2、等式的两边同时乘或除以一个相同的数，所得结果还是等式。（）,试一试,解方程x0.2=0.8,解：,x=0.8X0.2,x=0.16,x20=5,解：,x=5,x=,X,20,100,这两题解方程时与前面解方程的过程有什么不同的地方吗？,2、在圆圈时填运算符号，在方框里填数。,0.6x=4.2,解：,x=4.2,x=,0.6,7,解方程,（1）10X=250（2）X0.5=4.8,根据等式的性质在里填运算符号，在里填数,61866180.73.50.70.73.5,解方程,311.10.60.70.9111.52.250.30.30.90.9,看图列式并解答,9.6,1、学校原有840张桌椅，又运来x张，现在共有1200张。,用方程表示下列数量关系,2、水果店有500千克苹果，卖了x千克，还剩335千克。,3、妈妈买一部电话机，付出x元，找回84元。,单价：116元,4、同学们绿化校园种了3排杨树，每排18棵，又种了一些柳树，现共有100棵。柳树有多少棵？,花园小学有一块长方形试验田，求试验田的宽。,长方形的面积公式是什么？,长x宽=面积,你能根据这个数量关系列出方程吗？,40,数量关系式,x,960,x=,5、文艺组有52人，比美术组的2倍多8人，美术组多少人？,6、学校图书馆，连环画比科技书的2倍少58本，连环画有378本，科技书有多少本？,40X=960,方程中40、x、960各表示什么？,小
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论