2015初中语文金榜学案配套课件1-诗两首.ppt

第一单元第1课诗两首,1.作者名片,我爱这土地,2.背景介绍我爱这土地写于1938年，当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。,3.文化常识现代诗歌：指“五四运动”至中华人民共和国成立以来的诗歌。其主要特点是：形式比较自由；内涵比较开放；意象经营重于修辞；有高度的概括性、鲜明的形象性、浓烈的抒情性以及和谐的音乐性，形式上分行排列。,1.正音辨形腐烂（）吹刮（）汹涌（）l（）明hu（）咙悲fn（）答案：fuxin黎喉愤,2.据义填词（1）_：声音沙哑。（2）_：温和柔顺（多形容女性）。（3）_：形容程度深。（声音）低沉。沉着持重；思想感情不外露。（4）_：（水）猛烈地向上涌或向前翻滚。答案：（1）嘶哑（2）温柔（3）深沉（4）汹涌,近义词辨析嘶哑、沙哑【同】都是形容词，都有嗓子干涩发音困难或不清楚的意思。【异】“嘶哑”指声音沙哑。适用对象多是人的声音。含书面语体色彩。“沙哑”指（嗓子）发音困难，声音低沉而不圆润。含口语色彩，语义程度比“嘶哑”轻。,3.走进文本(1)“我爱这土地”中的“土地”有什么含义？答案：“土地”象征祖国。(2)这首诗的感情基调是什么？点明本诗主旨的句子是什么？答案：忧郁、悲愤。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉,乡愁1.作者名片,2.背景介绍1937年抗日战争爆发后，9岁的余光中随父母辗转于上海、重庆等地。21岁那年，余光中随家人来到台湾，并考取了台湾大学外文系。1971年，20多年没有回过大陆的余光中思乡情切，在台北厦门街的旧居内赋诗一首。写完后，诗人热泪盈眶，沉吟良久。这，就是后来被海外游子不断传诵的乡愁。,3.知识链接余光中说：“这首诗是蛮写实的：小时候上寄宿学校，要与妈妈通信；婚后赴美读书，坐轮船返台；后来母亲去世，永失母爱。诗的前三节思念的都是女性，到最后一节我想到了大陆这个大母亲，意境和思路便豁然开朗，于是便有了这一句乡愁是一湾浅浅的海峡。”,1.正音辨形一枚（）邮票（）窄窄（）坟m（）海xi（）l（）地答案：miyuzhi墓峡陆,2.走进文本（1）乡愁本是一种抽象的情感，作者以空间上的阻隔作为这四个阶段的共同特征，即：小时候的母子分离；_；_；_。答案：长大后的夫妻分离后来的母子死别现在的游子与大陆的分离（2）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？答案：表达了诗人渴望亲人团聚，祖国统一的强烈愿望。,我爱这土地1.诗歌意象（1）阅读全诗，找出诗中的意象，并体会其象征意义。完成下面的表格。,答案：,【知识链接】如何把握诗歌意象1.意象就是主观的“意”和客观的“象”的结合，也就是融入诗人思想感情的“物象”，是赋有某种特殊含义和文学意味的具体形象。2.如何准确把握意象呢？（1）抓住意象自身的特征，注意这些特征的象征性。如月圆团圆无法团圆思乡怀人。（2）联系全篇，宏观把握。学会分析意象的组合：意象之间的逻辑关系不很确定，鉴赏意象一定要运用联想和想象。注意把握意象之间内在的、深层的联系。,（2）鸟儿歌唱的内容中，“土地”“河流”“风”的前面分别有“暴风雨所打击着的”“永远汹涌着我们的悲愤的”“无止息地吹刮着的激怒的”这些修饰语，其作用是什么？答案：这些修饰语丰富了意象的内涵，表明了祖国大地在日本帝国主义的铁蹄下正遭受苦难，中国人民正满怀悲愤地进行不屈不挠的斗争。,2.品味语言（1）“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”一句中，“嘶哑”一词换成“清脆”或“嘹亮”好不好？为什么？答案：不好。“嘶哑”一词让我们看到的是一只饱受磨难的鸟，它的歌声是用整个生命发出的，表达了歌唱不已，对祖国真情无限的情怀。如果用“清脆”或“嘹亮”，虽添了亮色，但少了艰辛，减弱了对大地挚诚感情的表达，所以不能换。,（2）理解“这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流”一句话的含意。答案：运用“土地”“河流”等意象，展现了正在遭受践踏的国土，突出了奔涌在人民心中的悲愤之情。,3.把握情感这首诗歌，字里行间渗透着诗人强烈的情感，请找出这样的诗句并仿照参考示例进行赏析。参考示例：“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”表达了诗人怎样的思想感情？,点拨：,赏析：这两句诗一问一答，直抒胸臆，以“我的眼里常含泪水”的情状，托出诗人那颗真挚炽热的爱国之心，形象地表达了诗人对土地、对祖国的眷恋和热爱。,一试身手：（1）诗人对土地、河流、风和黎明的描写，蕴含了他怎样的思想感情？答案：诗人对土地、河流、风和黎明的描写，形象地表达了当时祖国大地遭受的苦难、人民的悲愤以及对光明的向往和希冀。,（2）诗句“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”表达了诗人怎样的思想感情？答案：这只鸟歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗尽后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为一体。这表达出诗人对祖国大地的眷恋，将自身融进祖国大地，隐含了一种敢于牺牲自我之意。,学习本文过程中，灿烂阳光（网名）同学在班级QQ群中发出了下面的帖子，请你跟帖。灿烂阳光：本诗出现了许多“的”字，这样会不会拖泥带水，冲淡了诗味？请大家畅所欲言，谈谈自己的理解。旭日阳刚：我们知道，写诗多半是忌用或少用“的”字的，那些民歌体作品不必谈了，就是自由诗创作，也有不少人害怕“的”字多，拖泥带水，冲淡了诗味。,蓝色季风：艾青则不然，他敢于用由一系列“的”字组成的长句来抒发缠绵而深沉的感情，喜欢在所描写的对象前面加上大量的形容词和修饰语，以展现描写对象的神采风貌，形成一种特殊的立体感和雕塑感，这也正是艾青诗作不同于其他诗作的一个重要特色。,依据图示，完成下题，归纳反思。,这首诗歌用_手法，描绘了一组鲜明的形象。同时，诗人通过一只鸟儿的歌唱和直抒胸臆的方式，表达了诗人_的感情。答案：象征热爱祖国，至死不渝,乡愁1.理解内容（1）这首诗是借助哪些意象表达诗人情感的？答案：邮票、船票、坟墓、海峡。,（2）本诗的意象是按什么关系排列的？诗人借助这些意象分别表达了怎样的乡愁？答案：递进关系。前三个意象表达对故乡亲人的思念，最后一个意象抒发了家国之情，感情越来越浓烈，前三个意象为最后一个意象的感情做铺垫，最后一个意象是前三个意象感情的升华。,（3）“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”四个意象前分别用了哪些表修饰、限制的形容词和数量词？它们共同突出了这四样东西的什么特征？答案：“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”四个形容词和“一枚”“一张”“一方”“一湾”四个数量词。突出了面积小，程度轻。,2.赏析语言（1）第三小节中乡愁指对母亲的怀念与哀悼，诗人却把它比喻成坟墓，它告诉我们什么？答案：告诉我们“我”与母亲永远分开了，世间还有什么样的离情比死别更令人断肠？感情加强，悲伤氛围更浓。（2）“海峡”本应“深深”，诗人为什么用“浅浅”一词形容？答案：诗人以海峡的浅反衬乡愁的深。表现出诗人盼望祖国统一的迫切心情。,学习本文过程中，灿烂阳光（网名）同学在班级QQ群中发出了下面的帖子，请你跟帖。灿烂阳光：这首诗在结构形式上别具一格，特色鲜明，请大家畅所欲言，发表自己的看法吧。旭日阳刚：这首诗的结构形式非常美。结构上寓变化于统一，节与节，句与句均衡对称，但整齐中又有参差，长句与短