第七单元活动单

22小嘎子和胖墩儿比赛摔跤【学习目标】1.熟读课文，识记生字。2.紧扣动词，体会场面。【活动方案】1. 回味小兵张嘎中的精彩片段。2. 小组内试讲，交流。3. 展示成果。活动二：通读课文，扫除障碍。1. 自由读课文，勾画生字词语。2. 小组交流学习字词。3. 展示成果。活动三：详读课文，再现情境。1自读课文，画出动词。2.小组交流：嘎子为了摔赢胖墩，想了哪些办法？结果怎样？3展示成果并示范。【检测反馈】辨字组词。擞（ ）扳 （ ） 塌 （ ） 挠（ ） 绽（ ）搂（ ）版 （ ） 蹋 （ ） 饶（ ） 淀（ ）22“凤辣子”初见林黛玉【学习目标】 1. 熟读课文，识记生字。 2. 从课文中找到描写人物语言、动作、心理活动，表现人物性格特点的词句，细心揣摩。【课前预习】了解红楼梦。知道文中人物间的关系。【活动方案】活动一：了解故事背景，理清人物关系。1. 阅读课文前的资料。2. 交流背景及人物关系。3. 展示补充。活动二：读课文，扫除文字障碍。1. 选择自己喜欢的方式读课文。2. 组内朗读交流，正音，释义。敛声屏息 宝攒珠髻 裉袄 风骚 携着 纳罕 嫡亲3展示成果：朗读，释义。活动三: 精读课文，体会人物特点。1. 找出正面描写王熙凤语言，外貌，动作的句子，朗读并体会表现了人物的什么特点？2. 侧面黛玉的想法，贾母对王熙凤的评价，展现了王熙凤的什么性格特点？3. 小组讨论，交流。4. 展示，总结。22临死前的严监生【学习目标】 1通读临死前的严监生。抓住关键句，体会他的个性特点。 2.比较本组三篇短文描写人物的异同。学会描写人物的方法。【活动方案】 活动一：按前两课的学习方法，学习本文。1.个人自由读，画出不认识和不理解的字词。感受人物特点。2.小组讨论交流。 3.展示，补充，总结。 活动二：比较学习，掌握描写人物的方法。 1.快速浏览三篇文章，看看描写人物的侧重点有何不同？ 2.合作交流。 3.展示总结。【检测反馈】一、 按要求摘抄句子。1. 嘎子摔跤动作的句子。 2. 表现严监生吝啬的句子。 3. 体现王熙凤性格的句子。 二、 按要求填成语。1. 描写外貌的：2. 描写动作的:3. 描写神态的：4. 描写心情的：23.刷子李【学习目标】1认识6个生字。读读记记“师傅、刷浆、包袱、透亮、清爽、搜索、威严、露馅、发怔、发傻、半信半疑”等词语。2有感情地朗读课文，了解一位普通的手艺人高超的技艺。【活动方案】 活动一：通读课文，整体感知。 1.学生自读课文， 读准字音，读不通的地方多读几遍，要读得流利。2.检查自读情况，特别注意以下几个字的读音：蘸（zhn）和（h）着琴音必得（di）发怔（zhng）调（tio）浆天衣无缝（fng）3.展示朗读。活动二:细读课文，体会刷子李的高潮技艺。1.文中多次写到“刷子李”的黑衣服，你们发现了几处？2.你从哪些词、句体会到了他的技艺高超？读一读，读出对他高超技艺的赞叹。3.曹小三的心理有何变化？起何作用？4结合前面的学习，小组交流作者是如何表现刷子里的高超技艺的。5.展示成果。【检测反馈】一 曹小三的态度变化：半信半疑-（ ）-（ ）-（ ）二 小练笔：选择身边熟悉的人进行描写抓住其特点（一个即可）。24 金钱的魔力【学习目标】1.认识4生字。读读记记“魔力、通融、刻薄、武断、熔岩、窘况、阔佬、撵跑”等词语并理解重点词语的意思。2.理解课文内容，了解托德和老板的性格特点，能从内心批评和唾弃托德和老板在金钱面前的丑恶嘴脸。【学习重点】根据课文内容了解托德和老板的性格特点，体会作者描写人物的方法。【活动方案】活动一：交流资料，了解写作背景。1.小组交流收集的资料。2.制定小组代表发言，其他小组补充。活动二：字词轻松闯关。1.比一比，看谁读得准。学生用自己喜欢的方式自读词语。魔力 通融 刻薄 武断 熔岩 窘况 阔佬 撵跑 雅致 考究 妙不可言 十全十美小组合作朗读词语。制定小组展示词语朗读，其他小组评价。2.比一比，看谁理解得准。小组交流对下列词语的理解。蹩脚 刻薄 武断 窘况 兴致勃勃 妙不可言 十全十美制定学号汇报，其余学生补充。活动三：理解课文内容，了解人物特点。1.学生独立默读课文，解决问题。课文讲了一件什么事？在“我”拿到钞票前后，托德的态度有什么不同？老板看到钞票后又是怎样的态度？从他们两的态度，你体会到他们两什么样的性格特点？2.小组交流。3.各组展示汇报。【检测反馈】1.写出下列词语的近义词。判定（ ） 羞怯（ ） 凝固（ ） 讲究（ ）或许（ ） 临时（ ） 耽搁（ ） 嘱咐（ ）2.按要求分类些词语。跟“看”有关的词语，例：瞟 （ ） （ ） （ ） 跟“说”有关的词语，例：自言自语（ ） （ ） （ ）口语交际【学习目标】能够有条理的讲述人物故事。【活动方案】活动一：听故事，明确要求。1.听教师讲英才教程中的周恩来的故事，想想哪些地方说的特别好？讲故事应该注意些什么？2.小组交流。3.小组代表发言。活动二：试讲故事。1.选择一个自己印象最深的故事，讲给小组同学听。2.小组推荐代表上台讲故事。3.课堂评议。活动二：再讲故事1.根据学生的评价，纠正不足，独立练习讲故事。2.把故事再次讲给小组同学听，互相评议。【检测反馈】小练笔：写一写小故事 习作【学习目标】学习运用动作、语言、外貌描写等方法写人，力求突出人物的特点。【学习重点】学习运用动作、语言、外貌描写等方法写人。【活动方案】活动一：明确习作要求。1.独立阅读P146内容，想想这次的习作要求是什么？2.小组交流。3.指名学生发言，其他学生评价。活动二：回顾课文，明确写人的方法。1.回忆本单元所学课文，小组成员交流本单元课文中运用的写人方法。2.小组代表发言。3.评价。活动三：合理选材，独立试写。1.小组同学互相说说自己印象深刻的人，并互相评价2.学生独立试写。活动四：互评互改，完善习作。1.小组同学两两交换习作，互相修改，并给伙伴提出合理的建议。2.个人根据伙伴的建议继续完善习作。【检测反馈】誊写习作。词语盘点【学习目标】1.能够正确读写“读读写写”的词语。2.能够准确认读“读读记记”的词语，并用喜欢的词语说句子。【学习难点】能够正确书写“穿梭、风骚、抖擞、放诞无礼”这几个词语。【活动方案】活动一：读读写写1.学生独立认读“读读写写”的词语。2.小组同学互读词语，帮助伙伴纠正字音。3.指名学生读词语，其他学生评价。4.小组交流词语的识记方法。5.检测词语的识记情况。6.小组展示、评价。活动二：读读记记1.小组同学合作朗读词语。2.分组展示词语朗读。3.小组同学互相交流较难词语的识记方法。4.指名学生说说自己理解的词语。5.学生自由发言，用喜欢的词语说句子。【检测反馈】1.看拼音写词语。p zhn bio zh hu hung z zng chun su ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) png d yo c zhun bi wi x shu j yn kui ( ) ( ) ( ) 2. 写出下列词语的近反义词。近义词： 打量( ) 破绽( ) 半信半疑( )反义词： 武断( ) 标致( ) 刻薄( )回顾拓展七【学习目标】1.回顾从本单元课文中学到的描写人物的方法。2.积累描写人物肖像、语言、动作的成语。3.了解成语“入木三分”的来源和含义。【课前准备】搜集课外成语故事。【活动方案】活动一：学习“交流平台”1.学生自由朗读“交流平台”的内容，想想从中你知道了什么？2.小组交流自己的发现。3.制定学生汇报。活动二：学习“日积月累”1.自由读“日积月累”的词语。2.小组合作读词语，注意纠正错误的读音。3.制定小组展示词语的朗读。4.小组交流自己已经掌握的词语意思。5.集体交流词语的意思。6.指名学生用喜欢的词语说句子。活动三：学习“成语故事”1.自读成语故事入木三分，注意将字音读准、句子读通，并想想：文章讲了一个什么故事？你有什么启发？2.小组交流。3.指名学生进行汇报。【检测反馈】一、选词填空。详细 仔细1.题目做完要（ ）检查，以免发生差错。机密 秘密2.我们一定要保守（ ），谁也不要把今天做的事