《腊八粥》教学设计(第一课时) (1)

.第13课拉瓦粥教育目标(a)知识和能力1.学习汉字。通过比较或分析汉字等学习汉字的多种方法，要求学习、阅读、写和使用本课的13个生字。集中在“粥、混合、搜索、节俭、刮痧、贪婪、接触、堆叠”八个原始词语上。2.单词学习。查词典，练习熟悉的单词，学习新单词。通过同义词比较，要求以解释单词实例等多种方式学习本课35个新单词并理解其意义。要求集中阅读、写作和使用“整理、精细、收集、节俭、抓紧、协调、收集”这7个词。3.句型学习。本单元的“开始”、“移动”、“可以”、“一面”.一面.”要想学习四门格，必须能和上下文一起使用。4.学习文本。把握正文的内容和结构，整理正文的脉络，以便用自己的话叙述正文。文本 腊八粥。阅读 筷子漫谈。(b)过程和方法。指导学生自主学习，以合作交流的方式理解和掌握单词和句型。利用关键词，句子掌握课文的内容和结构。(c)情感态度和价值理解我国传统节日所具有的文化意义，教学生继承我国优秀的文化遗产，不断发扬光大。教育重点和困难(a)重点：1.请掌握本课句型的使用方法。理解文本1和文本2的主要内容。理解除夕的悠久传统和历史。(b)困难：1.引导学生们讨论本课主要内容的话题。注意提高学生的语言使用能力和分段表达能力。2.从这门课的语言文字资料中知道亲情，理解亲情，珍惜亲情。教学建议(a)讲座内容1.在教学中，要给学生足够的阅读时间，让学生认真细致地重读课文。引导学生深入细致地品尝课文。3.问题误读：鼓励学生对正文内容提出自己的怀疑和看法。4.充分发挥学生的积极作用，以学生为中心的课堂起到指导作用。(b)培训时间本科教育时间为4节。1.第一节课听课文录音，第一次学课文。重点说明文字单词和句型，练习听力。第二，第三课深入学习课文，第四课学习阅读课文。在课程练习结束时，对本课程的主要内容进行相关主题的讨论。通过教育提高学生的语言使用能力和分段表达能力。2.单词和课文要提前预习，自己学习。课堂教学重点是检查预习情况，解决难题，解决问题，交流经验。3.使用教区。使用多媒体显示与文本内容相关的照片。准备听力教育相关设备。教育阶段第一节课阅读理解课文一、教育目标学生可以阅读理解，讨论交流，改善归纳，理解课文的内容，掌握课文的结构，叙述顺序和表达方式，理解疑难杂文型，模仿文章。第二，检查预习1.检查生词的预习。(向三、四名学生解释本课的核心单词，并造句)2.检查课文的预习。对三、四名学生分段朗读课文，然后根据课文内容提问三、小学文本1.方法和操作：(1)听课文的录音，整体检测课文。(2)子组阅读文本，交换初始阅读感觉。2.基本问题(1)第一段自然段告诉我们什么？(？(2)腊八粥怎么做？请说一下腊八粥的来历。(4)妈妈为什么每年做腊八粥？(？3.培训提示：让学生自由发表意见，先说认识和理解，说多少，不需要追求完美。然后要求学生回答预设的问题。第四，朗读课文，整体感知正文内容。个人阅读，小组阅读，半读。1.组内，每个学生用盲文造句或教课。小组互动学习。每个学生都理解，在其他学生的帮助下，在小组里提出了自己不懂的、不会用的单词；不能理解的东西提交给全班，在老师的指导下理解，掌握。五、解决问题老师解释了全班学生大体上不懂的难懂的单词。解释单词示例：1.特别是：副词。表示更进一步。2.遗忘：对事物的记忆逐渐模糊，被遗忘。偶然：事情不一定发生。与“必然”形成对照。六、评论和反思1.通过检查各民族的完成情况，理解学生们掌握单词和正文内容。2.教师或各组长在这次课上记录学生合作学习活动的成果，表彰学习积极性高、积极性高、学习方法好的学生。3.总结学生理解错误的单词和句子的意思，并在深入学习课文的时候重点说明。4.反思与该课教学中的不足之处，探索应对策略。七、布置作业1.总结课文，简