27、记承天寺夜游.pptx

,记承天寺夜游,苏轼,长沙县星沙中学沈群,居庙堂之高，心忧黎民，勤于政务，尽职尽责。在朝堂上，他直言敢谏，不惧权贵；遭贬期间，他抗洪灭蝗，赈贫救孤，颇多政绩。它俯仰无愧于天地，心无名利杂念，遂有闲心领略江山风月，写下了无数传世杰作。,猜猜他是谁,学习目标,1、听读课文，梳理脉络。2、赏析文中描写景物的句子。3、理解“闲人”的含义并分析其包含的感情。,听朗读梳理脉络,庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。,何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。,读准字音，读出节奏和感情,遂（su）寝（qn）藻（zo）荇（xng）念/无与为乐者，遂/至承天寺/寻张怀民。怀民/亦未寝，相与/步于中庭。庭下/如积水空明，水中/藻、荇交横，盖/竹柏影也。,翻译下列句子,1念无与为乐者想到没有可以交谈取乐的人。2庭下如积水空明。庭院中的月光像积水一样清澈透明。3水中藻荇交横，盖竹柏影也。水中水藻荇菜纵横交错，原来是竹柏的影子。4但少闲人如吾两人者耳。只不过缺少像我们俩这样的闲人罢了。,简述作者的写作思路,欲睡起行寻张怀民相与步于中庭绘景抒怀叙事-写景-抒情再读：品悟情感。起行（兴奋，欣喜）念无与为乐，至承天寺（孤寂转果断）寻（欣喜）步（宁静悠闲）,自选角度巧赏析,庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。,运用比喻的修辞，将月光比作“积水”，将竹柏的影子比作“藻荇交横”。形象生动地点染出一个空明澄澈，疏影摇曳，似真似幻的美妙境界。表达了作者赏月的欣喜之情。全句无一月字却无一不在写月，言简意赅。（侧面衬托）,“颂其诗，读其书，不知其人，可乎？是以论其世也。”孟子,知人论世悟情感,何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。,苏轼虽然才华横溢，有远大的政治抱负，但在仕途上却屡遭挫折。元丰二年七月，御史李定、何正臣等说他写诗讽刺了“新法”，将他逮捕入狱。经过一百多天的审问折磨，差一点丢了脑袋，这就是著名的“乌台诗案”。由于其好友范镇、张方平等极力营救，十二月，苏轼终于获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。这篇文章就是作者谪居黄州期间写的。,写作背景,作者自谓闲人，文中哪些语句与“闲”字有关，含蓄地表达了作者的心境？月色入户门庭冷落念无与为乐者交游之稀但少闲人如吾两人者耳点明其闲,品悟“闲人”,“闲人”既指具有闲情雅致的人，又指当时作者有职无权的现状，是作者的自嘲。,作者以“闲人”自居，全文中包含着复杂的感情。有漫步的悠闲、赏月的欣喜，也有贬谪的悲凉和人生的感慨。,周新华老师著作中的评价,那些斤斤计较个人名利得失，为眼前俗务而忧虑不止的人，即使走进东坡笔下的情境之中，也会一无所见，茫茫无所得。换言之，要想获得东坡式的“闲中趣”，首先就要从得失荣辱的物累之中解放出来，保持精神的自由与“余裕”。“闲人”之表层意义，它委婉地反映了苏轼宦途失意的苦闷；从另一个方面来看，月光至美，竹影至丽，而人不能识，唯此二人能有幸领略，岂非快事！苏轼的思想横跨儒释道三家，这便使他的处世态度有极大的包容性，可以说是宠辱不惊，进退自如。当然，他在逆境中的文章更能折射出他的人格魅力！,概括主旨,文章通过写苏轼夜游承天寺所见的月下美景，折射出作者乐观豁达的胸襟。,比较探究,定风波莫听穿林打叶声三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无情。,练习,1、“不可救药的浪漫主义者”是林语堂先生在苏东坡传中给这位旷世大才所下的评语。该词哪些词语直接点明苏轼的这种人生态度?莫听何妨谁怕2、“心有东坡词，人生无难题”，词中“也无风雨也无晴“一句带给我们怎样的启迪？自然界的雨晴既属寻常，人生也会面临阴晴雨晦，面对成功淡定泰然，面对苦难从容镇定，像苏轼一样保持旷达超脱的人生态度。,东坡已逝，他的名字也变成一个记忆。而他