2014素材化中考语文总复习课件-积累与运用专题词语的.ppt

专题2词汇的理解和应用，例12013自贡以下词汇的含义没有被正确解释(一)一代天骄：指主宰世界的人。隐藏自己的力量，隐藏自己的力量：隐藏自己的才能，安息吧。闪闪发光的珍珠：像珍珠一样晶莹剔透。揭秘：打个比方，隐藏的真相已经泄露了。这是我有生以来第一次见到女人。本月第二天，中国政府宣布将继续实施“一国两制”政策。c项，令人震惊：它让人非常惊讶和害怕。这里应该使用“前所未有的”。d项，不同意：不认为是对的，表示不同意，大多含有贬义。“不以为意”应该用在这里。请从三个最符合上下文的单词中选择一个填入横线。(1)繁荣和衰落的深刻哲学体现在_ _ _ _ _ _(隐藏和隐藏)的历史中。历史图片展让我们深刻认识到，道路决定命运，只有通过发展，我们才能壮大自己。(2)莫言认为创作必须与个人经历相结合，这样才有可能写出人物形象生动、语言丰富多彩、结构独特新颖的文学作品。专题2提供对单词的理解和应用、含义、独创性，专题2提供对单词的理解和应用，分析本专题考查单词辨别能力。不暴露或不挖掘地积累。隐含：包含。积累或包含而不显露。根据上下文，结合单词的意思，问题(1)选择填写“含义”。创造新局面或新风格。不寻常的新想法或方法。别出心裁：指在技巧和艺术上与众不同的别出心裁的概念。根据上下文，结合单词的意思，问题(2)选择填入“独创性”。(1)近年来，全国各地出现了前所未有的“资本上山热”。个体企业为_ _ _ _ _ _赚取了巨额利润。在低价进入大量林地后，他们很快以高价出售。爷爷从繁忙的工作中退休了，有时他去菜市场买菜，有时他去河边钓鱼，有时他去公园下棋和打太极拳，过着_ _ _ _ _ _ _的生活。(3)想通过“购岛”把钓鱼岛据为己有是荒谬的，_ _ _ _ _日本是如何包装和买卖钓鱼岛的，_ _ _ _ _不能改变钓鱼岛是中国固有领土的事实。a .寻求旅行的便利.b .寻求旅行便利，即使.c .寻求旅行的便利.d .寻求旅行便利，即使.此外，a .理解和应用分析寻求：寻求(名誉和财富)是一个贬义词。寻求：试图获得是一个中性词。描述无忧无虑，无拘无束，关注生活环境。快乐：把自己描述成快乐和舒适，关注心理感受。“不管都”表示条件关系，“甚至也”表示假设关系。例如52013湛江，请从下面提供的单词中选择至少三个单词来写一个描述课堂情况的段落。句子应该流畅、完整、合理，有40到60个单词。在教室里，老师生动有趣地讲了话，展示了她渊博的知识。我们饶有兴趣地听着，我们都能回答老师提出的问题。这是一个检验使用单词和句子能力的话题。只要我们从指定的单词中选择三个或三个以上的单词，并围绕“描述课堂场景”这一主题用描述性的表达来描述，句子就会连贯流畅。(1)理解单词的意思，如例1。2.能够准确使用单词，重点是理解和使用习语；例2和例3。3.能够正确使用单词，如例4。4.检查发送单词说话的能力，如示例5所示。词语理解和应用中的常见问题包括：(1)直接解释词语；(2)选择题(词形、词义、选择、识别)，填空题(积累、替代、语境)；(3)发送文字写主题。单词的理解和应用、方法的总结以及单词的检查一直是多年来的热门话题。从命题形式来看，有写作题、复习题、填空题、选择题和简答题。从考试的内容来看，重点是单词的理解和应用。通过对近年来中考语文试卷的分析，我们可以看到，单词的拼写、词形的识别和修改、相关词的使用、同义词、反义词和多义词的辨析以及习语的使用都是常见的测试点。正确理解单词在特定语境中的含义，根据语境正确使用单词也是必要的测试点。同义词的辨析可以从以下几个方面考虑：1 .情感色彩的辨别。例如，“节俭”和“吝啬”，前者受到赞扬，后者受到轻视。2.区分和分析意义和权重。例如，“破坏”和“破坏”，前者程度浅，后者程度深。3.辨析词义所指事物的范围。例如，“年”和“年”等。前者范围大，而后者范围小。主题2、4中单词的理解和应用。辨析“具体”与“一般”的区别。例如，“衬衫”和“衣服”，前者是具体的，而后者是一般的。5.区分和分析不同的对象。例如，“重”和“重”都有重的含义，但是“重”是指沉重的精神或思想负担，而“重”是指繁重的工作和任务。6.从词类辨析。例如：强(形容词)和强(动词)。7.区别词语的习惯搭配。例如，“发扬”只能与“优势、风格、传统、精神、民主”等相结合。“游戏”只能与“角色、力量、热情和创造力”相结合。为了理解和应用相关词汇，我们必须记住它们是成对使用的。例如：“仅”.可以”“没关系.全部.等等。我们还应该区分和分析容易混淆的相同和不同的相关词，并掌握它们的用法。例如，“因为”和“因为”是连词和介词，当用作连词时，两者都表示原因并能连接从句。“因为”经常与“所以”和“因为”连用，也可以与“因此，因此”连用。“因为”可以用在后面的句子中，“因为”不能用。此外，还应注意相关单词的正确位置。成语问题是各地中考试卷中的“常驻大使”，而且大多数问题都是误用识别多选题。学习习语的关键是积累一些容易出错的习语。主要有以下几类成语被误用：话题2:词语的理解和应用；1.看着文本，创造意义。例如，“果然”经常被误认为是“真的不是这样的”的意思。2.矛盾。例如，“众多的学生”指的是大量的学生，但是有些人在写一个人的时候使用这个成语，导致前后矛盾，无法证明自己。3.判断失误。例如，“说呀说呀”和“说呀说呀”、“什么都做”和“什么都做”都是前褒后贬，带有不同的情感色彩。4.损失的严重性。例如，“暴自弃”和“妄自菲薄”，前者含义较轻，而后者含义较重。5.重复负担。例如，“忍俊不禁”原本意味着笑，但其他人说“忍俊不禁”。6.断章取义。例如，“把你自己放在情境中”和“亲自在场”，前者用在假设的情境中，而后者应该用在现实的情境中。另一方面，理解和使用主题2中的单词也非常困难。成语中谦虚的常见表达方式包括扔砖头对词义的理解不能只局限于记忆单词的本义，还要掌握单词的引申意义和隐喻意义。如复兴之路中的“颜色”和“整理”，更重要的是对词语语境意义的理解和表达功能的分析。这个测试网站经常穿插现代读物。另一方面，很难理解和使用题目2，自主训练和考试中心能力的提高，b，分析的障碍：障碍。墙：墙。这里的“厚屏障”是指非常深的隔膜。首先要发生的是被灾难袭击或打击。它经常被误用为先接受任务或先做某事。另一方面，理解和使用第二个主题中的单词也非常困难。另一方面，很难理解和使用第二个主题中的单词。在这里使用是没有语境化的。决议突然明白：指突然明白某一个真理。同义词包括“豁然开朗”、“豁然开朗”等。本月第二天，中国政府宣布将继续实施“一国两制”政策。第三项，色彩：描述华丽的颜色和变化。第四项，源源不断：不断描述人、马、车、船等。(2)理解和运用话题2 (c)中的词语和表达方式分析不同意：不认为这是正确的，表示不同意(大多意味着蔑视)。(2)对词语的理解和运用，c)夸大词语或写文章是不切实际的。在这里使用是没有语境化的。本月第二天，中国政府宣布将继续实施“一国两制”政策。分析第二题中词语的理解和运用第一项，“严谨”强调严谨和严密；第三项，“青年”是指妇女的13岁或14岁；第四项，“后起之秀”是指出现较晚或新成长起来的杰出人物。此外，中国政府将继续贯彻“一国两制”的方针。乙：有许多书可以描述。c项，逐行：主要用于描述房屋和其他密集的。(2)理解和运用词语和表达(c)决议忘乎所以：描述那些浅薄的人，如果他们成功了一点，他们太高兴控制自己了。(2)理解和运用词语和表达方式，b)鲁莽：忘记武断行事，毫无顾忌。这是一个贬义词，在这里不合适。大海变成了农田，农田变成了大海，描述了世界的巨大变化。本月第二天，中国政府宣布将继续实施“一国两制”政策。不符合d句