会计账簿说课稿PPT演示幻灯片

第五章会计账簿,教材分析,教法分析,学法分析,教学过程,教学总结,一.教材分析,（一）教材简析及本章地位本课题选自张玉森、陈伟清主编、高教版基础会计第三版第五章会计账簿。本书是国家规划的中等职业教育会计专业教材。第五章会计账簿在全书中起着承前启后的过渡作用，它是编制会计报表的基础，是连接会计凭证与会计报表的中间环节。本章对会计实务的学习也起着重要的铺垫作用，为会计实务打下理论基础。,（二）教学目标,知识目标：了解会计账簿的概念；能说出会计账簿的种类；能独立地选择各种账簿并进行账簿的登记；掌握错账更正方法的原理并进行错账更正。能力目标：培养实践能力，使学生学会用理论指导实践，同时注意训练实务操作能力。德育目标：进一步渗透会计处理的严谨性与规范性教育，使学生养成客观、公正的学习态度。,（三）教学重点、难点重点：现金日记账、银行日记账、明细和总账的登记方法；错账更正的方法。难点：错账更正的方法。,二.教法分析,1.学生现有知识量：掌握了原始凭证和记账凭证的概念、意义、填制方法等内容。,（一）学生学习情况,2.学生的学习能力：抽象思维能力弱，前后知识的衔接能力一般。,3.心理状态：害怕枯燥的文字说教，喜欢有声有色的教学。,（二）教学方法讲授法演示法相结合的综合教学法归纳法结合学生自己动手实践配合多媒体设备辅助教学,（三）课程时间安排本章内容共五小节，共安排8课时。初相见：第一节会计账簿概述1课时；,再回首：第二节账簿使用规则1课时第三节账簿的设置和登记方法2课时；,深相知：第四节错账更正方法3课时；第五节对账和结账1课时。,（四）在教学中，将始终贯彻以下几个原则：,（五）教具准备凭证账簿多媒体设备,三.学法分析,听讲观察思维领会记忆,五步学法：,四.教学过程,环节一：前教学时代复习旧知，引入新课,环节二：教学进行时具体教学步骤，分小节讲述,环节三：后教学时代巩固练习，布置作业,环节一,例,教学进行时,环节二：,第一节账簿概述1课时,1.展示会计账簿实物，引入会计账簿的概念。5分钟2.巧设疑问，引入新知。5分钟3.采用归纳法展示，讲解课程30分钟,1.账簿实物,2.思考：,有了记账凭证记录经济业务，为什么还要会计账簿呢？,账簿的种类,按账簿的用途分类,按账簿的外表形式分类,序时账簿,分类账簿,备查账簿,订本式账簿,活页式账簿,卡片式账簿,银行存款日记账,现金日记账,总分类账,明细分类账,按账簿的账页格式分类,三栏式账簿,数量金额式账簿,多栏式账簿,2020/6/9,27,普通日记账,特种日记账,3.归纳法展示,现金日记账,板书,设计,一.账簿的概念,二.账簿的种类1.按用途划分：序时账簿，分类账簿，备查账簿；2.按外表形式划分：订本式，活页式，卡片式；3.按所使用的账页格式划分：三栏式，多栏式，数量金额式，横线登记式。,第一节账簿概述,第二节账簿使用规则1课时,1.展示账簿，观察讨论5分钟2.启用账簿，教师引导10分钟3.登记规则，教师讲演25分钟,1.课前向同学们分发几份正确登记的账簿，上课时让同学们观察讨论，师生互动，总结出账簿应该具备的基本内容，然后引入主题。,2.引导学生们看书上的账簿使用登记表，告诉他们要特别注意的一些地方，比如记账人员的签名和盖章以及交接人员的签名及盖章等。以教师引导为主。,账簿使用登记表,3.重点讲解账簿的登记规则，这一部分分八个小部分进行讲解：1）登记及时；2）内容准确、清楚、完整，并标明记账符号；3）一般用蓝黑墨水笔填写，特殊记账用红墨水；4）文字与数字间留空；5）顺序、连续登记；6）结出余额；7）过次承前；8）按规定更正错账。在账簿的登记规则中要详细讲解第二条和第三条。,板书,设计,第二节账簿使用规则,一.账簿启用规则,二.账簿登记规则1）登记及时；2）内容准确、清楚、完整，并标明记账符号；3）一般用蓝黑墨水笔填写，特殊记账用红墨水；4）文字与数字间留空；5）顺序、连续登记；6）结出余额；7）过次承前；8）按规定更正错账。,第三节账簿的设置和登记2课时,1.课前分发账簿，讨论学习2.课上学生发言，教师指导3.提问小结,1.提前（上节课末等等）以小组为单位，向学生分发不同的账簿，比如1小组总分类账、2小组现金日记账等等，要求同学们观察账簿的特点，说明上课会要各组派代表发言。,第一小组：,2.上课时，让每组派一名代表发言，阐述本组的研究成果即本组负责账簿的特征。在同学们说完之后，老师结合多媒体演示，让其他小组的同学进行点评和补充，教学相长。,老师具体向学生介绍各类账簿的设置和登记方法。以多媒体演示和教师讲解相结合。,启用账簿之后应该做什么；各式账簿的登记规则是否一样；不同类别账簿在登记时应注意什么以及怎样登记。,4.提问小结：,板书,设计,第三节账簿的设置和登记,一.日记账的设置和登记方法1.现金日记账的设置和登记方法2.银行存款日记账的设置和登记方法,二.分类账的设置和登记方法1.总分类账的设置和登记方法2.明细分类账的设置和登记方法,三.备查账的设置和登记方法,第四节错账更正方法3课时,课时划分,查找错账方法一课时错账更正方法：画线更正法补充登记法红字更正法总结练习,一课时,一课时,第一课时查错方法1.杨过知错能改例子，导入课程2.讲练结合,1.差数法：1）给出例子：现金日记账余额为3940元，总帐中库存现金账户余额为3820元，相差120元。（展示现金日记账和总帐）教授学生根据差数120元查找可能错账，适用于重记漏记情况，检查有无业务涉及金额恰好为120元，然后进行查找。2）给出同类型例子，让学生练习，找出错账。,2尾数法3.除2法(记账方向相反)4.除9法（数字错位）,（讲述方式同差数法）,第2课时画线更正法和补充登记法,画线更正法例题讲解，方法教授练习补充登记法例题讲解，方法讲授练习,一、画线更正法在结账前发现账簿记录有文字或数字错误，而记账凭证没有错误，即过账时的笔误及金额计算错误等引起的账簿记录错误。【例】用银行存款3275元购买办公用品。记账凭证上编制的分录为：借：管理费用3275贷：银行存款3275错账：账簿中登记为3257。,325700,327500,张清,（更改后记录）,（更改后记录）,325700,75,正确的更正方法：,错误的更正方法：,（原记录）,（原记录）,画线更正法注意问题：对错误的数字必须全部划掉，不能只划掉其中的部分数字。划掉的数字必须保持清晰可见。对于文字错误，可只划去错误的部分。,（补充登记法的讲授同画线更正法。）,第三课时：红字冲销法和总结练习1.复习上节课讲过的画线更正法和补充登记法，给出练习2.新课讲授：红字冲销法（讲授方式同画线更正法）给出例子，老师讲演学生练习,板书,设计,第四节错账更正方法,一.查找错账方法1.差数法2.尾数法3.除2法4.除9法,二.错账更正方法,第五节对账与结账1.巧设疑问，引入新知。提问“同学们做完作业都要知道自己做得对不对，那么怎样知道自己做得对不对呢？”答案可能是“老师批阅，自己翻阅参考答案，和同学交流等。”从而引出企业在完账簿也需要核对，叫做“对账”，而对账也有几方面内容，如账实核对等。,2.列举法，讲解教材。结合教材以小强家的包子铺为例，向学生讲述对账的三方面内容。（例为账账核对）,3.演示方法使用多媒体演示几张结账的文稿，让大家有直观的印象，引入结账的内容。再详细讲解结账的内容。,原材料总账,甲材料原材料明细账,乙材料原材料明细账,板书,设计,第五节对账和结账,一.对账1.概念2.对账的几方面内容:账证核对；账账核对