第二章 儿童社会工作PPT演示幻灯片

第二章儿童社会工作，1 .基本把握共同思想1 .基本价值理念：帮助人在服务过程中贯彻服务原则和策略的选择：“以人为本”“服务对象参与”“服务对象自决”，尊重、接受、个体化、保密、诚实开放，2 . 2、基本分析的观点：(人与环境的交流)人的阶段性成长(家庭也有生命周期)人的三维属性(全人观：生理、心理、社会)优势的观点(与问题指向并存)能量的观点(行动问题的发生是因为环境有障碍，提醒服务对象的权利、能力意识)，3，3， 实务共通的程序连接方案，报价，计划，介入，评价，结束，4，4，社会工作介入战略，5，5，社会工作介入方法，6，考试内容(要点)，实务板块共12章，前9章为特定组，后3章为特定区域。 两者可以重叠。 一、儿童特点和需求二、儿童社会工作的主要内容三、儿童社会工作的主要方法有： 7、8、注意、9、儿童、青少年、学校社会工作的实务范围、儿童社会工作年龄的定义：0-14岁(14岁以下完全不负刑事责任的14岁以上为共产主义青年团的对象) 学校社会工作范围：小学(6-12岁左右)儿童社会工作服务对象中学(12-15岁)主要是青少年社会工作服务高中(15-18岁)青少年社会工作服务大学本科(18-22岁)青少年社会工作：根据中国有关法律、党团工作实际和社会工作理论，14-28岁主要位于社区、学校、家庭，涉及发展/防治三个部分。10、第一节儿童社会工作概况，一、儿童的概念和定义(了解)儿童：0-14岁机构：妇联会，中国少年儿童先驱的注意：人特别需要保护和爱情阶段，11、二、儿童的特点和需求(考点)，12、例如与儿童的心理成长和生活环境有密切关系。 社会工作者对儿童的养育环境和社会环境的积极干预，基于儿童的() a探索性b模仿性c塑性d依赖性，13、3，避免儿童成长面临的问题(1)婴儿期(01岁)疾病的烦恼，保障生命安全(2)分离幼儿期(15岁)不安，敬畏新生(3)学龄期(614岁) 拒学、焦虑、十四、四、儿童社会工作的界定和特点，(一) 定义儿童社会工作是根据儿童生理、心理特征和成长、发展需要，指导社会工作的专业价值观，以科学理论为基础，运用社会工作的专业方法和技术帮助儿童的服务活动。 (二)特点1、立足于社会的经济、文化、法律等客观背景2、根据特定对象的需求和特征3、专业机制、理论、方法和技术4、帮助自助服务的服务活动15、5、在中国儿童社会工作的法律基础(一)宪法(二)儿童权利条约16、 第二节在儿童社会工作的内容P56-63一，儿童社会工作的理论基础(一)儿童生物学评价儿童问题是生物因素(二)儿童心理学1，心理分析理论个体的早期经验对个体成长有很大影响2，心理社会发展论人生发展的8个阶段3，行为学习理论模仿条件反射、奖励、观察，17 (3)儿童教育学1， 多元智能理论优势的视角2，建构主义理论重视服务对象的自主性来培养和促进服务对象的自主性(4)儿童社会学1，自我发展理论博弈形式的儿童指导2，认知理论考虑到儿童的特定想法，帮助他们获得对世界的正确认知，完善理性思维的能力。、18、二、儿童社会工作范围、(一)宏观层面、19、二)微观层面、20、特殊儿童服务：支持性服务、保护性服务补充性服务、替代服务注意：离婚、分居家庭纠纷-支持性服务(通过环境培养提高环境支持能力) 留守儿童-补充性服务(环境弱、环境不足)儿童失学、家庭暴力、儿童处于危险环境-保护性服务(涉及儿童合法权益)流浪儿童、极危险家庭、孤儿舍弃儿童-替代性服务，21， 例“留守儿童之家”的社会工作者发现留守儿童的问题有共同性，表现为父母忙于工作和孩子联系少，留守儿童缺乏家庭教育，自我保护意识薄弱，容易成为坏人的侵害对象。 为此，社工编写了留守儿童的问题与需要、增加留守儿童服务机构，增设留守儿童自我保护教育课程两项建议，并提交给h省人民代表大会。 在上述活动中，社工采用了()服务。 a支持性b保护性c补充性d代替性，22，3 .对儿童产生重要影响的社会要素(1)家庭(2)学校(3)伙伴小组(4)大众传媒4，现阶段儿童社会工作的具体机构(1)义务教育阶段的中小学(2)社会福利机构(3)社区(4)专业社会工作组织，23， 第三节儿童社会工作的主要方法一、儿童社会工作的特殊性(一)“服务对象自决”的差异化理解(二)“重视环境的影响作用(三)”社会工作者的特殊作用二、“评价”方法在儿童社会工作中的应用(一)“评价”的定义(二)评价的目的和方法、二十四、 (三)评价量表一、智力量表智力测试二、行为量表行为和情绪问题的高危儿童抑郁、交往不良、强迫倾向、社会交流萎缩、多动3、社会期待量表需要4，认同自我意识量表自身在环境中的社会地位和认识，认同自我、社会化、人格特征， 发育过程中内外因素的影响是儿童自我意识不良5，儿童虐待量表-身体虐待、语言虐待、性虐待25-3，儿童社会工作的具体方法P6773 (一)儿童指导1，儿童指导的基本概念儿童指导是专家利用科学知识和方法，让儿童了解自己， 学习解决困难和问题的方法，利用各种机会促进儿童在生活、学业、感情和人际关系等各方面发挥全面发展和潜力的过程。 2、儿童指导的游戏治疗模型(1)想象互动游戏技巧1 :是用语言表现还是用口语表现技巧2 :刺激技巧3，设定限制技巧4 :对游戏(2)的沙滩游戏治疗，26 :27，例如，儿童因为年龄小，很多困惑社会工作者通过绘画和玩偶游戏等方法，帮助他们说出游戏中人物的心情和想法，帮助他们表达感情和想法。 这种游戏治疗方式的特征是，() a强调社会劳动者以口头提示的方式帮助儿童表现自发的c注意游戏过程的象征意义d，28， (2)儿童群体工作1、概念儿童群体工作通过群体过程和群体社会工作者的合作，使群体儿童获得群体经验，能够与其他人达成有效适应周围环境，最终促进个人和群体发展的专业人才种类课外兴趣班、少先队、课外补习班、假日服务班3、要点(儿童小组开展工作应注意的事项)、29、4、专业教育服务专家应用社会工作方法为家长提供沟通、儿童教育、家庭环境改善等专业服务活动。 (2)母职教育服务形式培训：沟通技术、环境设计技术、儿童行为变更技术、家长培训、家长变更技术。父子交流平行组，30、例如在少年宫工作的社会工作者刘先生，为父子对立的家庭设计了父子平行交流组。 下表所示的上级组活动计划应该是子组的()活动，与父组的“分析听障”活动相反。 父母组子女组设定目标，互相设定目标，互相倾听障碍跨组交流，跨组控制情绪反应批判的方法处理纠纷的方法跨组练习，跨组练习总结分析，a .学会做好儿童、 成立伙伴组c .学习同样的表现，d .学习表现的技术，31， (3)受虐儿童的社会工作介入1、儿童虐待相关概念(1)虐待儿童(2)儿童疏忽2、儿童身体虐待指标3、儿童性虐待指标4、对虐待儿童的社会工作指导(1)对虐待儿童的社会工作指导主题(2)对虐待儿童的社会工作指导功能5、对虐待儿童的社会工作介入方法、 32、小军手腕及面部有许多痣，步态不正常时，社会工人应首先() a向公安机关及儿童权益保护机关报告b，立即判断小军监护人是否有来现场c虐待小军的危险，继续按计划进行个案指导，33例，小明是小学四年级学生最近老师发现小明不仅成绩下降，而且变得沉默寡言，身体发青，把小明的情况告诉社会工作者。 据社会工作者介绍，小名的父亲去年失业，最近母亲又和父亲离婚了。 父亲总是因为喝酒而烦恼，但一喝醉酒就骂小明。 社会工人害怕小明、小明和回家后被父亲骂，向同学借钱，查了南下广州列车的时刻表后，社会工人() a指导小明，提高与父亲的沟通技巧，降低被打的风险，让小明的同学和邻居了解情况，虐待c与小明沟通，教导不要着急，以后处理这个问题d缓解小明的焦虑，应该向儿童保护中心提供疏散，34、例如新蕾社会工作服务中心主要从事儿童服务。 该中心的社工最近在社区开展了“预防儿童性侵犯”和“03岁儿童的早期教养”等活动。 在这样的专业活动中，社会工作者可以承担很多角色，其中特殊的角色是() a支持者b教育者c服务者d监护者，35，例如玲玲今年12岁，3年前和父母一起来到街上，父母以打工为生，基本上是玲玲和妹妹有一天，玲玲在租房子里做作业，受到邻居的性侵犯和恐吓，玲玲惊慌失措，拒绝外出，母亲发现后向社工寻求帮助。 针对玲玲的情况，社会工作者指导的主题是() a理解受害经验，协助安抚稳定的感情b的身体检查、取证和治疗c的相关部门，保护服务对象d制裁暴力者，宣传教育大众e定期专注于心理指导，构建社会支援体系，36、例，小强半年由于城乡学习条件的不同，小强难以适应新的学习环境，面对巨大的学习压力，性格越来越沉默，不愿意和同学交往，受到老师的批评。 社会劳动者刘先生评价了小强的状况后，除了对小强进行案例指导外，还决定在宏观层面开展相关服务。 刘可开展的宏观服务是() a心理辅导b课程辅导c法规提倡d政策研究e家庭辅导，37，例.小明今年9岁，笔顺常出错，左右颠倒，学业成绩差。 应家长要求，社会工人安排他人阅读社区中心课外辅导班。 一天，领导班子李老师向社会工人提出调动小明的要求。 因为小明不专心上课，经常不做作业，在课上睡觉。社会工作者的适当做法是() a .联系小明家长，让家长了解到小明的学习情况b .为小明配备了计算机，使他的学习辅助工具c .李老师把报酬制度d .小明从指导班上卸下来，个人指导e .小明读书写作困难的原因，38，练习问题，一，单独选择问题(每个问题的选择中，最符合问题意思的儿童期与人生的其他成长期相比，特征更加明显。 a、基础性b、发展性c、未来性d、天真性2、儿童需要健康照顾中，()和预防保健服务健康照顾是儿童健康发展的基本条件。 a、良好的亲子关系b、适当的管教c、适当的身心医疗护理d、充足的粮食e、良好的健康护理、b、c、39、3、狭义的儿童社会工作是事后救济的工作，它是以()为对象的。 a、所有儿童b、处于特殊困难状况的儿童c、情绪和行为偏差的儿童d、残疾儿童e、流浪儿童4、生活环境不佳的儿童救助过程中，通过提高家庭功能，加强父母责任，促进儿童福利() a、支持服务b、保护服务c、替代服务d、补充服务e、辅助服务b、a、40、a、帮助儿童解决具体问题b、帮助儿童解决眼前问题c、促进儿童健康成长d、有利于儿童发展的e、保障儿童生命权d、41、主题1、在我国，儿童年龄的定义主要依据。 a、儿童生理、心理特征b、儿童社会发展特征c、我国儿童工作具体情况d、全国妇联组织规定e、共产主义青年团组织规定2、儿童阶段主要表现在人的生理变化最显着的阶段。 a、身高、体重增加b、骨骼形成c、身体比例变化d、神经系统结构和功能完善e、内分泌腺功能变化e、ABC、ACDE、42、a .基本生活照顾和健康照顾需求b、获得良好家庭生活需求c、学习、休闲和娱乐需求d、获得自主生活能力需求e、获得良好心理发展需求e 4、儿童社会工作作为专业化、制度化的儿童服