18 慈母情深幻灯片.ppt

慈母情深,梁晓声,1,会认3个生字。理解“失魂落魄、扫视”等词语。,学习目标,1,2,通过对母亲外貌、动作、语言的描写，体会母亲的爱子之情和“我”对母亲的爱与崇敬之情。,3,学习通过外貌、动作、语言、神态描写反映人物心理和品质的写作方法。,2,作者介绍,梁晓声男，1949年出生，山东荣成人。1979年开始发表作品，中国作家协会会员。主要作品有短篇小说父亲，中篇小说今夜有暴风雪，长篇小说雪城年轮等。,3,会认的字,生字学习,4,多音字,背,龟,5,词语学习,失魂落魄：(成语)形容心神不定非常惊慌的样子。造句：她站在被告席上，一副失魂落魄的样子。扫视：目光迅速地向四周看。造句：老师向台下扫视了一下。震耳欲聋：(成语)耳朵都快震聋了，形容声音很大。造句：红褐色的河水从上游冲下来，发出震耳欲聋的声音。,词语理解,6,疲惫：非常疲乏。造句：妈妈下班回来，显得十分疲惫。数落：列举过失而指责，泛指责备。造句：犯了错误的弟弟被妈妈数落了一顿后，抽抽噎噎地离开了。权利：公民或法人依法行使的权力和享受的利益。造句：接受义务教育是每个未成年人的权利。,7,多义词：龟裂指皮肤因寒冷干燥而开裂。造句：每到冬天，她的手背就会眼中龟裂。指裂开许多缝子，呈现出许多裂纹。造句：今年干旱眼中，很多的天地都龟裂了。,8,近义词,失魂落魄（）瘦弱（）疲惫（）耽误（）忙碌（）,魂不守舍,瘦削,疲倦,耽搁,繁忙,9,反义词,失魂落魄（）连续（）震耳欲聋（）瘦弱（）疲惫（）忙碌（）,镇定自若,间断,鸦雀无声,强壮,轻松,清闲,10,词语辨析,耽误耽搁相同点：都有“拖延、延迟、误事”的意思。不同点：“耽误”侧重于指因拖延时间或错过机会而误事，后果一般较严重，语义较重，适用对象可以是时间，也可以是前途、工作、学习、功课、生产、事情等。“耽搁”侧重于指在时间上拖延，后果不一定很严重，语义较轻，适用对象一般是时间。运用示例：他常因睡懒觉而()工作，致使他们小组的工期也给()了。,耽误,耽搁,11,母亲大声问：“你来干什么？”“我”“有事快说，别耽误妈干活！”“我要钱”我本已不想说出“要钱”两个字，可是竟说出来了！“要钱干什么？”,朗读指导,12,“买书”“多少钱？”“一元五角”朗读指导：朗读母亲的话时语速稍快，突出母亲急着干活的心理。,13,默读课文，给课文划分结构层次：第一部分（1-4自然段）：写“我”想买书，但家境贫寒难以实现。第二部分（5-35自然段）：写母亲给钱让“我”买书。第三部分（第35自然段）：写“我”终于有了第一本长篇小说。,整体感知,14,1.读教材第一部分（第1至4段），回答下列问题。这一段写了哪些内容？说明了什么？,课文解读,这一段写了两点内容：一是“我”无法看到或听到完整的青年近卫军；二是“我”的家境十分贫寒。连“破收音机”都卖了，可见“我”的家庭十分贫困。“吃进肚子里”表明对“我”家来说，解决温饱问题都是一件难事，更何况是买书呢？这与下文母亲给“我”钱买书形成对比。,15,这里是对母亲神态和动作的描写，用了反复的手法。这样写更能说明母亲工作非常辛苦，身体非常疲惫。连续用了三个“我的母亲”，写出了“我”内心受到的强烈震撼和难以形容的痛楚，表达了“我”对母亲的感激、崇敬与热爱之情。,2.读教材第二部分（第5至34段），回答下列问题。（1）“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲”这里是对母亲的什么描写？用了什么手法？这样写有什么好处？,16,（2）“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”这句话运用了什么描写手法？从中你体会到了什么？,细节描写。“一卷揉得皱皱的毛票”写出了“我”家境的贫寒；“龟裂的手指”写出了这钱来得不容易。虽然这钱挣得那么艰难，但母亲极情愿给“我”以满足“我”求知的欲望，一个平凡而伟大的母亲形象呼之欲出。从中可以体会出母亲给“我”的不仅是钱，还有对“我”的支持与爱。,17,（3）为什么要写母亲同事的阻拦呢？,这样写从侧面突出了母亲虽贫苦、艰辛但却通情达理，充分表现出了母亲对儿子深沉的爱和对儿子学习的支持。,连续用了四个“立刻”，表现出了母亲为了家人的生活，抓紧一分一秒拼命挣钱的心理，说明母亲真的十分辛劳。,（4）作者为什么连续用了四个“立刻”？,18,1.母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。（递进关系）2.我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。（外貌描写）,佳句积累,19,3.母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌（排比）4.那一天我第一次觉得自己长大了，应该是个大人了。(心理描写),20,巧用动作，刻画人物通过人物富有特征性的动作，来表现人物的性格、品质、身份、地位、处境等的描写叫做动作描写。成功地运用动作描写，会使人物形象鲜活，人物的精神世界得以充分的展示。本文在对母亲进行刻画时，运用了大量的动作描写，如：“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌”这一连串的动作，刻画了一个为了家人的生活拼命挣钱，舍不得浪费一点点时间的母亲的形象，将母亲的辛劳及其对家人的爱表现得淋漓尽致。,写法借鉴,21,要想刻画出人物富有特征性的动作，首先，要选择好人物行动的特定场景；然后要善于捕捉人物个性鲜明的动作；再对动作进行分解，进行慢镜头式的描摹；此外，运用比喻、夸张等修辞手法，既可以把动作描摹得更形象，突出人物的个性特点，也可以使文章显得更有趣味。,22,1关于母爱的成语。孟母三迁寸草春晖含辛茹苦无微不至舐犊情深,拓展延伸,舐犊情深,23,2描写母爱的诗句。白头老母遮门啼，挽断衫袖留不止。唐韩愈谁氏子父母皆艰辛，尤以母为笃。清徐熙劝孝歌见面怜清瘦，呼儿问苦辛。清蒋士铨岁暮到家母别子，子别母，白日无光哭声苦。唐白居易母别子,24,3经典诵读。游子吟唐孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。【诗意】慈祥的母亲手里拿着针线，为即将远游的孩子赶制新衣。临行时她忙着缝儿子远征的衣服，担心孩子此去迟迟不能回来。谁能说像小草的那点孝心，可报答春晖般的慈母恩情？,25,【赏析】这是一首母爱的颂歌，在宦途失意的境况下，诗人饱尝世态炎凉，穷愁终身，故愈觉亲情之可贵。全诗最后用一个双关句，写出儿子对母亲的深情。全诗无华丽的词藻，亦无巧琢雕饰，于清新流畅、淳朴素淡的语言中，饱含着浓郁醇美的诗味，情真意切，千百年来拨动多少读者的心弦，引起万千游子的共鸣。,26,这篇课文通过讲述贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给“我”钱让“我”买书的事，表现了母亲对儿子的慈爱，也表达了“我”对母亲深深的敬爱之情。文中瘦弱的母亲，辛劳的母亲，贫寒的母亲，为了儿子的成长付出了令人难以想象的艰辛，承受着生活的重压而无怨无悔。让我们用心去感受这伟大的母爱，也用心去爱我们平凡而伟大的母亲吧！,课堂小结,27,慈母情深,结构图示,拥有了想买的书,向母要钱毅然给钱,想要买书难以实现,母爱无私,28,1.文中“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。周围几只灯泡烤着我的脸。”是一个特写镜头。通过母亲的“脊背”、“头”和环境描写，突出了什么？,当堂测试,突出了母亲的工作劳动强度大，环境差；生活艰辛，身体瘦弱。,29,2.文中“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。周围几只灯泡烤着我的脸。”是一个特写镜头。通过母亲的“脊背”、“头”和环境描写，突出了什么？突出了那直起了弯曲的背、眼神疲惫的就是我的母亲，她和其他人是不一样的。,30,3.“妈”“妈”，破折号起到什么作用？“我”“我要钱”中的省略号和“买书”“一元五角”中的省略号表达的意思一样吗？如果不一样，那分别表达什么意思？破折号的作用是表示声音