第二十九章投影与视图课件

第29章投影与视图,29.1投影,课前预习1.下面四个几何体中，从上往下看，其正投影不是圆的几何体是（）A.B.C.D.2.下列图形中，表示两棵小树在同一时刻阳光下的影子的图形可能是（）A.B.C.D.,A,A,3.人往路灯下行走的影子变化情况是（）A.长短长B.短长短C.长长短D.短短长4.人在灯光下走动，当人远离灯光时，其影子的长度将,A,变长,课堂精讲知识点1平行投影定义：一般地，用光线照射物体，在某个平面（地面、墙壁等）上得到的影子叫做物体的投影，照射光线叫做投影线，投影所在的平面叫做投影面太阳光线可看作平行的，由平行光线形成的投影叫做平行投影,(1)等高的物体垂直地面放置时，如图所示，同一时刻，在太阳光下，它们的影子一样长(2)等长的物体平行于地面放置时，如图所示，同一时刻，它们在太阳光下的影子一样长，且影长等于物体本身的长度,(3)物体在太阳光下的不同时刻，不仅影子的大小在改变，而且影子的方向也在改变，就我们生活在北半球而言，从早晨到傍晚，物体的影子由西向东绕物体沿顺时针方向转动，其影长的变化规律是：长短长(4)不同时刻，同一物体的影子长度不同；同一时刻，不同物体的影子长度与它们本身的高度成比例，即.,【例1】已知如图，AB和DE是直立在地面上的两根立柱，AB=5m，某一时刻AB在阳光下的投影BC=2m.（1）请你画出此时DE在阳光下的投影；（2）在测量AB的投影时，同时测量出DE在阳光下的投影长为4m，请你计算DE的长,解析：（1）连结AC，过点D作DFAC，则EF为所求；（2）先证明RtABCRtDEF，然后利用相似比计算出DE的长,解：（1）如图，EF为此时DE在阳光下的投影；（2）ACDFACB=DFERtABCRtDEF即，解得DE=10（m）即DE的长为10m,变式拓展1.如图，在A时测得某树的影长为4米，B时又测得该树的影长为9米，若两次日照的光线互相垂直，则树的高度为米,6,知识点2中心投影定义：由同一点（点光源）发出的光线形成的投影叫做中心投影，这个“点”就是中心，相当于物理上学习的“点光源”,(1)等高的物体垂直地面放置时，如图所示，在灯光下，离点光源近的物体它的影子短，离点光源远的物体它的影子长（1）（2）(2)等长的物体平行予地面放置时，如图所示，一般情况下，离点光源越近，影子越长；离点光源越远，影子越短，但都大于物体本身的长度(3)点光源、物体边缘上的点以及它在影子上的对应点在同一条直线上，根据其中两个点的位置，就可以确定第三个点的位置,【例2】（2013秋太原期末）如图，夜晚路灯下有一排同样高的旗杆，离路灯越近，旗杆的影子（）A.越长B.越短C.一样长D.随时间变化而变化,解析：连接路灯和旗杆的顶端并延长交平面于一点，这点到旗杆的底端的距离是就是旗杆的影长，画出相应图形，比较即可,解：由图易得ABCD，那么离路灯越近，它的影子越短.答案：B.,变式拓展2.如图，晚上小亮在路灯下散步，在从A处走向B处的过程中，他在地上的影子（）A.逐渐变短B.先变短后再变长C.逐渐变长D.先变长后再变短,B,知识点3正投影定义：投影线垂直于投影面产生的投影叫做正投影.注意：正投影是特殊的平行投影，它不可能是中心投影同时，立体图形的正投影可以归结为点、线段及平面图形的正投影，人们在实际制图中，经常采用正投影正投影有如下一些性质：,(1)如图所示为不同位置放置时，直木棒AB在平面P上的正投影当木棒AB平行于投影面P时，它的正投影是线段A1B1，木棒与它的投影的大小关系为AB=A1B1；当木棒AB倾斜于投影面P时，它的正投影是线段A2B2，木棒与它的投影的大小关系为ABA2B2；当木棒AB垂直于投影面P时，它的正投影是一个点A3.,(2)如图所示为不同位置放置时，长方形硬纸板ABCD在平面P上的正投影，平面P为所在平面.当纸板ABCD平行于投影面P时，ABCD的正投影与ABCD的形状、大小一样；当纸板ABCD倾斜于投影面P时，ABCD的正投影与ABCD的形状、大小不完全一样；当纸板ABCD垂直于投影面P时，ABCD的正投影成为一条线段,(3)如图所示，圆柱体的正投影是矩形ABCD.,【例3】把一个正五棱柱如图摆放，当投射线由正前方射到后方时，它的正投影是（）,解析：根据投影的性质可得，该物体为五棱柱，则正投影应为矩形,B,变式拓展3.如图是用4个大小相同的立方体拼成的几何体，它的正投影不可能是（）A.B.C.D.,D,随堂检测1.下列投影一定不会改变ABC的形状和大小的是（）A.中心投影B.平行投影C.正投影D.当ABC平行投影面时的平行投影2.圆形物体在阳光下的投影不可能是（）A.圆形B.线段C.矩形D.椭圆形3.小刚走路时发现自己的影子越走越长，这是因为（）A.从路灯下走开，离路灯越来越远B.走到路灯下，离路灯越来越近C.人与路灯的距离与影子长短无关D.路灯的光越来越亮,C,C,B,4.如图所示，右面水杯的杯口与投影面平行，投影线的方向如箭头所示，它的正投影图是（）A.BCD5.为了测量水塔的高度，我们取一竹竿，放在阳光下，已知2m长的竹竿投影长为1.5m，在同一时刻测得水塔的投影长为30m，则水塔高为m.,D,40,29.2三视图29.2.1三视图（1）,课前预习1.下列几何体的主视图是三角形的是（）A.B.C.D.2.在下面的四个几何体中，它们各自的左视图与主视图不相同的是（）A.B.C.D.正方体长方体圆柱圆锥,B,B,3.请写出一个三视图都相同的几何体：4.房地产开发商在介绍楼房室内结构时，宣传单上标示的结构图是房间的视图5.画出下面实物的三视图,球,俯,解：三视图如图所示：,课堂精讲知识点1三视图的有关概念(1)视图：当我们从某一方向观察一个物体时，所看到的平面图形叫做物体的一个视图视图可以看作物体在某一方向光线下的正投影，对于同一个物体，如果从不同方向观察，所得到的视图可能不同(2)正面、水平面和侧面：用三个互相垂直的平面作为投影面，其中正对着我们的平面叫做正面，下方的平面叫做水平面，右边的平面叫做侧面,(3)三视图：一个物体在三个投影面内进行正投影，在正面内得到的由前向后观察物体的视图，叫做主视图；在水平面内得到的由上向下观察物体的视图，叫做俯视图；在侧面内得到的由左向右观察物体的视图，叫做左视图主视图、俯视图、左视图叫做物体的三视图（如图所示）,(4)常见几何体的三视图如右表：,【例1】如图，下列选项中不是正六棱柱三视图的是（）A.B.C.D.,解析：主视图、左视图、俯视图是分别从物体正面、左面和上面看，所得到的图形正六棱柱三视图分别为：三个左右相邻的矩形，两个左右相邻的矩形，正六边形,A,【例2】如图是由6个相同的小正方体搭成的几何体，那么这个几何体的俯视图是（）A.B.C.D.,解析：根据俯视图是从上面看到的图形判定则可.从上面可看到第一横行左下角有一个正方形，第二横行有3个正方形，第三横行中间有一个正方形,C,变式拓展1.如图是由5个大小相同的正方体摆成的立方体图形，它的左视图是（）A.B.C.D.2.下面的几何体中，主视图为三角形的是（）A.B.C.D.,B,C,(1)“长对正，高平齐”可从两个角度理解：一是数量关系，即主视图与俯视图的长相等，主视图与左视图的高相等；二是位置关系，即主视图与俯视图最左侧在一条竖直线上，最右侧也在一条竖直线上；主视图与左视图最高点（线段）在一条水平线上，最低点（线段）在一条水平线上(2)三视图与投影的关系：某些物体的三视图实际上是该物体在一定条件下所形成的正投影，某些物体的主视图、左视图、俯视图可以看成一束平行光线分别从物体的正面、左面、上面照射，在垂直于这一方向的平面上所形成的正投影(3)画三视图的规定：看得见部分的轮廓线画成实线，因被其他部分遮挡而看不见部分的轮廓线画成虚线,【例3】画出图中由几个正方体组成的几何体的三视图,解析：主视图有3列，每列小正方形数目分别为2，1，1；左视图有3列，每列小正方形数目分别为1，2，1；俯视图有3列，每行小正方形数目分别为3，1，1,答案：三视图如下图：,变式拓展3.如图，是由若干个完全相同的小正方体组成的一个几何体请画出这个几何体的三视图.,解：画图如下：,随堂检测1.如图，下列四个几何体中，它们各自的三视图（主视图、左视图、俯视图）有两个相同，而另一个不同的几何体是（）A.B.C.D.,B,2.如图，由6个相同的小正方体搭成的立体图形，若由图变到图，不改变的是（）A.主视图B.左视图C.俯视图D.左视图和俯视图,A,3.一个正方体切去拐角后得到形状如图的几何体，其俯视图是（）A.B.C.D.,C,4.（2015台州一模）如图的几何体的左视图是（）A.B.C.D.,B,5.画出下列几何体的主视图、左视图与俯视图,解：如图所示：,29.2三视图（第2课时）,课前预习1.如图，三视图描述的实物形状是（）A.棱柱B.棱锥C.圆柱D.圆锥,D,2.下列三视图所对应的直观图是（）A.B.C.D.,C,3.如图是一个几何体的三种视图，根据图中标注的数据可求得该几何体的侧面积为（）A.2B.4C.2D.44.（2014广东模拟）一个底面水平放置的圆柱的主视图是面积为1的长方形，这个圆柱的侧面积S=5.如图，由四个小正方体组成的几何体中，若每个小正方体的棱长都是1，则从上面看到的该几何体的形状图的面积是,C,3,40,课堂精讲知识点根据三视图描述物体原来的形状及计算展开图的面积观察三视图，并综合考虑各视图所表示的意思以及视图间的联系，可以想象出三视图所表示的立体图形的形状，这是由视图转化为立体图形的过程，由立体图形可以确定三视图和展开图，立体图形的三视图和展开图是平面图形，立体图形、三视图和展开图中，三者知其一，我们就能确定另外两种图形，即三者之间可以互相转化.归纳：由物体的三视图想象几何体的形状有一定的难度，可以通过如下途径进行分析：,(1)根据主视图、俯视图和左视图想象几何体的前面、上面和左侧面的形状以及几何体的长、宽、高(2)根据实线和虚线想象几何体看得见和看不见的轮廓线(3)熟记一些简单的几何体的三视图会对复杂几何体的想象有帮助(4)利用由三视图画几何体与由几何体画三视图的互逆过程，反复练习，不断总结方法.注意：由视图描述物体的形状要对三视图进行综合分析、想象，仅仅一个方向的视图只能反映物体的部分信息由三视图想象几何体的形状，首先,【例1】某工厂要加工一批茶叶罐，设计者给出了茶叶罐的三视图，如图，请你按照三视图确定制作每个密封罐所需钢板的面积（单位：mm）,解析：首先利用几何体的三视图确定该几何体的形状，然后计算其表面积,应分别根据主视图、俯视图和左视图想象几何体的前面、上面和左侧面，然后综合起来考虑整体图形.,解：由三视图可知茶叶罐的形状为圆柱体，并且茶叶罐的底面直径2R为100mm，高H为150mm每个密封罐所需钢板的面积即为该圆柱体的表面积S表面积=2R2+2RH=2502+250150=20000（mm2）答：制作每个密封罐所需钢板的面积20000mm2,变式拓展1.（2015鄄城县一模）如图所示某几何体的三视图，则这个几何体是（）A.三棱锥B.圆柱C.球D.圆锥2.（2015平南县二模）一个长方体的三视图如图，若其俯视图为正方形，则这个长方体的表面积为（）A.66B.48C.48+36D.57,D,A,随堂检测1.（2015房山区一模）右图是某几何体的三视