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文档简介
,活动一、探究染色体在亲子代间的传递,新课教学过程,质疑:性状是由遗传物质控制的.人体的遗传物质在亲子代间是如何保持稳定性的?,体细胞,体细胞,体细胞,(23对),(23对),(23对),精子,卵细胞,1、讨论猜测,活动一：讨论猜测探究验证得出结论观察分析寻找规律,活动一：讨论猜测探究验证得出结论观察分析寻找规律,以3对染色体为例实验材料：12片小卡纸（6片蓝色卡纸模拟父方染色体，6片红色卡纸模拟母方染色体）。,2、探究验证,发现:当红色的3对染色体各取1条,蓝色的3对染色体各取1条时,染色体数目又恢复为6条，且可重新配成3对。,设计意图：这个小实验是我补充的，目的是使抽象的知识具体化，使复杂知识简单化。突破染色体传递规律这一难点,为后面的知识学习作好铺垫.,在形成生殖细胞时，父母双方体细胞中每对染色体要两两分开，分别进入不同的精子或卵细胞中。,3、得出结论,4、观察分析,1、体细胞中的染色体成对存在2、生殖细胞中的染色体成单存在3、体细胞中的染色体总有一条来自父方，另一条来自母方,5、得出规律,设计意图：培养学生的观察分析能力和归纳能力,
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