重庆出版社综合实践四年级上全册教案

10单元组

主题活动一山城的路与桥通过本单元的学习，让学生了解自己的家乡山城 重庆的地势和环境，活带来的变化，感知家长的变化和进步。单元学习目标决心。知道家乡一些主要的路的名称知道一般能的路。力及稳定性的关系。

课时安排

学习内容弯弯的山路重庆版《综合实践活动》四年级上册重庆版《综合实践活动》四年级上册教学 主题活动一山城的路与桥内容 第一课时弯弯的路〔第2、3、4页〕通过路的变化，来感受家乡的变化，从而激发孩子爱家乡的情感。教学 知道家乡一些主要的路的名称和几条特别功能的路。目标3.提高孩子的空间感受力量。教学 知道一些主要的路的名称和几条特别功能的路。重点教学 通过路的变化，来感受家乡的变化，从而激发孩子爱家乡的情感。难点教学 教具：多媒体课件。预备教学 教学内容 环节一、情境导入激趣 小明乘汽车去成都看外婆。车到成都，他观察成都的路又平又直，和导入 重庆的不大一样，重庆有很多弯弯的山路，而且还有很多桥梁、很多隧道。同学们，你们和小明的看法一样吗？二、开心体验，探究知自学 观看身边的道路和小明走的道路感知1、观看重庆道路的图片。2、出示重庆和成都的比照照片，感受它们的不同。？〔重庆的路有些坡坡坎坎，成都的路还比较平坦〕3、山城的道路弯道多、桥梁多、隧道多是什么缘由引起的？把它记录下来。三、生疏几种特别功能的路研讨 1、赏识幻灯片。探究A、山路：我们家乡还有秀丽的山路，有什么山路呀？B、有哪些高速大路？ C、知道哪些天桥？。D、知道哪些大桥？ E、和哪些立交桥？2、小结：哇，我们家乡还有这么多奇特的路呀。四、迁移评价四、迁移评价迁移1、调查山城道路交通的变化，收集重庆现在建成的高速路的资料。评价210长的时间；现在走的什么路，用多长时间。84、高速大路给我们的生活带来了什么影响？板书设计主题活动一山城的路与桥教学反思教学 主题活动一山城的路与桥内容 其次课时各式各样的桥梁〔第5、6、7页〕1.了解重庆的桥梁，知道一般桥梁的材料、外形和构造教学 通过试验感悟桥梁外形和构造与桥梁受力及稳定性的关系。目标 通过活动激发学生宠爱家乡的情感和建设家乡的决心。4.在小组活动中培育学生的合作力量、自主探究力量和制造力。教学 通过试验感悟桥梁外形和构造与桥梁受力及稳定性的关系。重点教学 通过试验感悟桥梁外形和构造与桥梁受力及稳定性的关系。难点教学 教具：多媒体课件。预备教学教学内容 复备环节一、情景导入师：大家都知道我们重庆是一座山城，山城多山，山伴着山；山城有激趣 道亮丽的风景线。请看〔课件〕导入 〔随着课件播放旁白〕：立交桥在重庆很常见。弧形桥以其独特的形少人。雄伟壮丽的马桑溪长江大桥，是长江上游进入重庆主城志。万县长江大桥，被誉为世界拱桥里程碑。菜园坝大家应当很生疏吧,菜园坝的长江大桥可世界上跨度最大的大路和轨道交通两用桥桥具有深厚的现代化气息。朝天门长江大桥，号称世界第一大恢宏的鹅公岩大桥，是一座门型双塔柱悬索桥，在夜色下特别长江大桥号称横跨巫峡世界殊。大佛寺长江大桥，号称千里渝湛第一桥。嘉华大桥是亚洲最宽大跨度式桥梁。桥都。二、自学感知自学 师：赏识了重庆各式各样的桥梁你想说点什么？〔美、外形、结感知构。。。。。。〕生1：作为重庆人我很骄傲 生2：好秀丽哟！来争论一下各式各样的桥梁。〔板书：各式各样的桥梁〕三、学习知研讨 1、初步感知探究 子们，长这么大，你走过哪些桥呢？它们是用什么材料建成的呢？外形有什么特点？谁来给大家介绍介绍？展现调查收集的材料你收集的成果？整理〔课件：录象〕通过这段录象，你知道了什么？有哪些一样和不同的地方？材料：木料、竹子、砖石、钢筋混泥土2、探究试验质疑1：为了秀丽美观？2：为了更加稳固试验吧。〔课件出示试验步骤和要求〕试验步骤和要求：〔请大家尝试几种不同的桥梁〕、在两堆书之间，加上一张纸，在上面放硬币，能放几个？在将一张纸像扇子一样折一下，架在书上，能放几个硬币。支撑。能放几个硬币。〔1〕、小组分工合作、把结果记录在书上42页的表格里。、汇报四、运用所学迁移 赏识一下课前所看到的各种桥梁，它们分别承受了什么样的构造呢？评价 〔课件〕五、小结五、小结通过今日的学习，你有什么收获？重庆是个桥梁博物馆，以后的桥梁建设还要靠大家。期望孩子们能发梁。板书设计主题活动一山城的路与桥其次课时各式各样的桥梁教学反思教学 主题活动一山城的路与桥内容 第三课时架起心中的桥梁〔第8、9页〕1.初步学会搭建三种不同外形的桥梁，知道桥梁是由桥面和桥墩等组成。教学 能够利用比照试验的方法对桥梁的承重力进展争论。目标3.经受桥梁的搭建过程，体验造桥的艰辛与欢快。教学 知道桥梁的承受力与桥梁的外形有关。重点教学 难点关。教学 教具：多媒体课件。预备教学 教学内容 环节一、情境引入。激趣同学们，我们已经了解了桥的构造，你们想自己设计一座桥梁吗？让导入我们一起来架起心中的桥梁吧！二、自学感知。自学 师：你心中有怎样的桥呢？感知拱桥2.吊桥3.斜拉桥。三、知探究。研讨 1、设计桥梁。探究按自己的想法构思一座构造合理、美观大方的桥。展现学生的作品。评比优秀作品。或胶棒。四、迁移评价。迁移小组派代表介绍自己小组设计的桥梁，并说说适合建在哪里？评价板书 主题活动一山城的路与桥设计设计第三课时架起心中的桥梁教学反思单元组

道残疾人生活的方式以及如何去帮助社会上的残疾人，激发学生的爱心，让学生更加懂得去敬重和帮助残疾人。单元学习目标1、关注身边的残疾人，了解残疾形成的缘由。2、培育关爱残疾人的爱心。

课时安排

学习内容走近残疾人请让我来帮助你教学 主题活动二我做助残小达人内容 第一课时 走近残疾人〔第11、12、13页〕教学 关注身边的残疾人，了解残疾形成的缘由。目标 培育关爱残疾人的爱心。教学 培育关爱残疾人的爱心。重点教学 培育关爱残疾人的爱心。难点教学 教具：多媒体课件。预备教学 教学内容 环节激趣 一、谈话导入导入 活中，有时会遇到不同的残疾人。你寻常关注过他们吗？说一说你对身边的残疾人有哪些了解。二、自学感知自学 生谈自己了解的残疾人有哪些。感知一起查阅资料，看看我们国家是怎样对残疾人进展残疾分类的。再把查阅的结果和小组同伴沟通沟通。三、研讨探究研讨 汇总搜集的资料。探究分析一下数据，说一说感受。数。做好调查统计表。四、迁移评价迁移 我们的社会是如何对待残疾人的呢？让我们一起去看看。评价板书 走近残疾人设计 残疾人的身体或智力残疾教学反思教学 主题活动二我做助残小达人内容 其次课时体验残疾人的生活〔第14、15页〕教学 1．关注身边的残疾人，了解残疾形成的缘由。目标 爱残疾人的爱心。教学 体验残疾人生活有哪些不便重点教学 培育关爱残疾人的爱心。难点教学 教具：多媒体课件。预备教学 教学内容 环节激趣 一、谈话导入导入 我们了解了一些残疾人的学问，今日让我们去体验一下残疾人的生活。二、自学感知自学 想一想：残疾人的生活有哪些不便？感知2.体验活动：系列单手活动，体验肢体残缺带来的不便。三、研讨探究研讨 沟通系列单手活动带给我们的感受。探究体验活动：体验失明带来的不便。走盲道。双盲寻路。条件：双眼蒙上布条，在宽阔的教室里面对黑板，距离的字，看能否摸到。沟通失明体验活动带给我们的感受。迁移 四、迁移评价评价 思考：我们如何帮助残疾人？板书 体验残疾人的生活设计 系列单手活动，体验肢体残缺带来的不便体验失明带来的不便教学反思教学内容 第三课时 请让我来帮助你〔第16、17、18页〕教学 1．关注身边的残疾人，了解残疾形成的缘由。目标 关爱残疾人的爱心。教学 培育关爱残疾人的爱心。重点教学 培育关爱残疾人的爱心。难点教学 教具：多媒体课件。预备教学 教学内容 环节激趣 一、谈话导入导入 和蔼的同学们，当你遇到残疾人，你想帮助他们吗？二、自学感知自学 1.残疾朋友更需要精神上的支持还是物质上的帮助？感知2.搜集一些残疾人在工作、生活中身残志坚的励志故事，在小组里共享。三、研讨探究研讨 1.开展一次红领巾助残主题活动。探究象。一种助残小制造。小组设计助残行动方案。小组名称助残对象助残内容活动安排。共享活动中的感受和遇到的感人故事。我们小组在开展这项助残行动后的感受：我们小组在开展这次助残行动时遇到的感人故事：迁移 四、迁移评价评价我们为残疾人设计的助残设施我们为残疾人设计的助残设施评比助残小达人。请让我来帮助你板书设计精神上的支持物质上的帮助身残志坚的励志故事教学反思单元组

主题活动三体验设计解设计的概念以及对事物的设计有自己独特的思考。单元学习目标方面的学问。观的杯子和硬币。以及学问猎取力量。

课时安排

学习内容对设计的观看教学内容 第一课时对设计的观看〔第20、21页〕教学1.了解杯子的各局部构造，材料，功能等方面的学问。目标2.运用了解的学问，设计出有共性，既有用又美观的杯子。3.通过设计制作杯子，发挥学生的想象力，培育学生形象思维力量和制造力量。教学观看，分析杯子的各局部设计意图，了解功能与形象之间的关系。重点教学运用设计意识，设计出造型颖有用的杯子。难点教学多媒体课件，杯子。预备一、谈话导入

教学内容 复备激趣 师：每位同学的家里都有不同的玻璃杯，每人带一只来，认真认真地导入 观看一下。二、自学感知。自学1．你留意过玻璃杯的外形吗？给它们分下类，并描述一下。感知a.b.玻璃杯的杯口有大的，有小的。三、研讨探究。研讨1.探究a.b.c.有人是托着杯子喝水。材质不同的杯子落在地上会怎么样？你们在生活中遇见过吗？不同材质的杯子落地状况的观看记录。玻璃杯纸杯迁移 四、迁移评价。

落地状况描述评价 从哪些角度去观看杯子的设计？请大家争论一下不同的外形、容量、功能、材质对杯子的设计有什么影响？板书设计 第一课时对设计的观看教学教学反思教学内容 其次课时对设计的思考一〔第22、23、24页〕教学1.了解硬币的各局部构造，材料，功能等方面的学问。目标2.运用了解的学问，设计出有共性，既有用又美观的硬币。通过设计制作硬币，发挥学生的想象力，培育学生形象思维力量和制造力量。教学 运用设计意识，设计出造型颖有用的物品。重点教学 观看，分析物品的各局部设计意图，了解功能与形象之间的关系。难点预备教学 教学内容 环节激趣 一、谈话导入导入 师：各国的硬币为什么都设计成圆形呢？沟通：对硬币设计的思考。a.我觉得是为了便于流通。b.为了好存放吧？c.由于圆形更好看？d.还有其他缘由吧。二、自学感知自学师：为什么硬币没有设计成正方形、三角形或圆形呢？感知a.我们需要分析一下三种外形的特点。b.三种外形对硬币的生产有什么影响呢？c.我认为我们需要比较一下三种外形对硬币流通功能的影响。三、研讨探究研讨比照三种外形的硬币在流通过程中的利与弊。探究 外形/利弊 有利条件 不利条件圆形正方形三角形计算一下三种外形的硬币面积。外形 面积圆形〔直径2cm〕 3.14平方厘米正方形〔边长2cm〕 4平方厘米三角形〔底高各2cm〕 2平方厘米多？综合以上因素，说一说为什么要选择圆形。a.这是个值得争论的问题！b.三角形的设计是不是太锋利了？c.从面积因素动身是不是考虑了制作需要消耗的材料？迁移四、迁移评价评价角形的缘由。发挥我们的想象力，设计一个不是圆形的时钟。板书设计教学反思教学内容第三课对设计的思考二〔25、26、27〕了解一本书的根本制作过程，学习借鉴其他书籍的特点，设计制作一本书。教学在活动中学会调查、探究的方法和收集、运用、处理各种信息的方法，学习各种网络目标学问、交往学问。亲身感受劳动过程中的艰辛，感受每本书的来之不易。教学了解一本书的根本制作过程，学习借鉴其他书籍的特点，设计制作一本书。重点教学1.学生把上两节课学到的学问进展综合运用，乐观动手动脑，为自己最亲的人设计一套颖的时装。难点2.培育学生的动手力量和审美力量。教学学生预备：彩色笔、纸、剪刀、胶水、彩纸。预备一、激情导入，引出主题

教学内容 复备1、课件演示学生在学校的获奖瞬间及优秀的文章图片。2、教师：同学们，关于图书制作，你们有什么想法？同学们在学校生激趣 近六年了，在这六年里有欢快、有哀痛，还有难忘的记忆。让在小学阶段的优秀文章以组为单位制作一本自己的图书吧。今导入 天我们来进展“我要制作一本书”的主题争论。〔活动打算我们就来拟定《我要制作一本书》主题活动的争论方案。二、沟通争论，提出子课题自学1感知班进展沟通2、关于图书同学们还想要争论哪些问题？学生争论沟通，提出问题，将问题写在题板上。3、将问题转化为主题师生共同将题板上的问题进展归纳，围绕图书，我们争论：⑴书籍是如何分类的？不同种类的图书有什么不同？⑵一本书主要包括哪几局部？⑶图书的制作包括哪几局部？⑷怎样进展审稿？⑸怎样布置书展活动？三、方法指导，设计争论方案研讨1、启发提问：一份完整的活动方案包括哪些内容呢？探究请学生结合前面的学习谈一谈。方法指导：一份完整的活动方案包括活动主题、活动目的、参与人员及分容。2、学生思考：承受什么样的形式设计方案呢？2、学生思考：承受什么样的形式设计方案呢？为使活动打算更直观明白、便于操作，我们可以承受表格式。3、设计方案四、征求意见，修改完善迁移五、活动小结，鼓舞实践评价板书设计《对设计的思考二》——我要制作一本书教学反思单元组

让学生学会观看生活中气象的变化以及让学生找到适应气象变化的方法。单元学习目标让学生了解生疏根本的气象学问。让学生生疏是气象与生活的关系。用各科学问的力量。勇于创的精神。

课时安排

学习内容家里“刮”什么风？观看湿度的变化教学内容第一课家里“刮”什么风？〔29,30,31〕教学1.让学生了解生疏根本的气象学问。目标3.培育学生对生活对科学的宠爱。教学让学生生疏气象与生活的关系重点教学培育学生对生活对科学的宠爱。难点教学教具：多媒体课件。预备教学 教学内容 环节激趣 一、导入课：导入 :有人说居室会“刮”风，你怎么看？了解小明家空气流淌的状况，明确测量风的方法自学1、教师过渡：房间里“刮”的风可与你的身体安康有亲热联系哦！请看这感知是小明家空气流淌的状况。2、想一想，你打算用什么方法来测量房间里“刮”的风呢？制作“观看家里的风向”打算：研讨1、设计一张可以记录风向的表格探究2、依据观看记录，画一张示意图。四、小组合作迁移1评价 同的风向对生活有什么影响？五、小结：季节“刮”什么风了。或许在这个过程中你还会觉察更多的东西呢！板书家里“刮”什么风？设计教学反思教学主题活动四调查居室小气象内容其次课时测量房间里的气温〔32、33〕1.让学生生疏是气象与生活的关系。教学2.培育学生观看，记录的力量。目标3.培育学生综合运用各科学问的力量。4.培育学生实事求是的科学态度。教学培育学生观看，记录的力量。重点教学培育学生综合运用各科学问的力量。难点教学教师预备：教学课件。学生预备：自己收集到的资料。预备教学 教学内容 环节一、导入课：激趣 1、孩子们，我们通过上节课的学习，我们知道了房间里会“刮”风，今日导入 教师还要告知大家，不同的坏境，房间里的气温不尽一样。二、了解天气预报的测量方法。自学1、你知道测量天气预报有哪些方法吗？。感知2、出示测量天气预报的方法：天气预报中的气温一般指距地面1.25-2.0米处的大气气温。测量时，为了防止太阳辐射的影响，温度计必需放在百三、制定“测量家里气温”打算研讨1、每天连续观看家里的气温。探究2、制作一张表，每天记录测量结果。3、小组同学比较各自家里同一天测量的气温状况。四、迁移评价迁移1、与同学比较一下各自家里同一天测量的气温状况。评价 2、比较室内和室外的气温。测量房间里的气温板书明确测量温度的方法设计连续观测记录结果小组比较教学反思教学主题活动四调查居室小气象内容第三课观看湿度的变化〕1.让学生生疏气象与生活的关系。教学2.培育学生观看，记录力量。目标3.培育学生调查力量。培育学生主动探究，勇于创的精神。让学生通过把握现象得出结论的方法。教学培育学生观看，记录力量，培育学生调查力量。重点教学培育学生主动探究，勇于创的精神。让学生通过把握现象得出结论的方法。难点教学学具预备：长头发，少量酒精，硬纸板，图钉，细铁丝，玻璃杯预备教学 教学内容 环节激趣 一、导入课。导入 庆雷雨前室内的闷热吗？你经受过冬天嘴唇的干裂吗？这都与空气的湿度有关。生活中，你还觉察哪些与湿度有关的现象呢？二、自学感知。自学1.师：在生活中，你还觉察了哪些与湿度有关的现象呢？感知2.空气的湿度也会影响我们的生活，适当的湿度使人感觉神清气爽。我们怎么才能够查找到湿度的痕迹呢？研讨1、制作用品：长头发、少量酒精、硬纸板、图钉、细铁丝、玻璃杯。探究2、找一些长头发，在酒精里浸泡一天脱水。3、用图钉在硬纸板上固定头发和细铁丝做的指针。四、小组争论。迁移1、湿度的变化和天气有什么关系？评价 2、湿度对我们的生活有哪些影响？3、找出一些能给室内空气增加或削减湿度的方法。板书设计教学反思单元组单元组单元内容概述模拟校长的工作解决校园中觉察的问题。单元学习目标课时安排学习内容通过教学，了解校长每天做了哪些事，加强学学生的总结力量。通过访谈，提升学生的口语表达力。问题的力量。第一课时校长每天做些啥？其次课时假设我是校长，我能做些啥？第三课时今日我来当校长教学主题活动五今日我来当校长内容第一课校长每天做些啥？〔38、39〕教学1.通过教学，了解校长每天做了哪些事。2.通过访谈，提升学生的口语表达力3.通过目标教学，加强学生的动手实践力量，做访谈记录表。教学1.通过访谈，提升学生的口语表达力2.通过教学，加强学生的动手实践力量，做访谈重点记录表。教学通过教学，加强学生的动手实践力量，做访谈记录表。难点教学笔，记录纸，相机预备一、谈话导入

教学内容 复备生：我们的校长激趣 师：那我们的校长每天都在忙些什么呢？我们去做做访谈吧。导入活动二：访谈校长自学访谈前，我们需要预备些什么呢？小组合作谈论。感知拟出访谈的问题。预备访谈用的：笔，记录纸，相机。访谈时的留意事项。研讨学生在上节课对校进步行了访谈，收集完毕后，在23页完成统计表，要认探究真认真，一个不缺，赐予充分的时间。2、从调查结果中，我们得出了什么样的结论？我的体会是……？四、全课小结迁移你有什么收获？评价板书第一课校长每天做些啥？设计教学反思教学主题活动五今日我来当校长内容其次课假设我是校长，我能做些啥？〔40、41〕教学通过活动，把记录卡统计后填写在25页的表格中，通过教学提高解决问题的力量；培目标养学生的总结力量。教学通过教学提高解决问题的力量；重点教学培育学生的总结力量。难点教学教具：多媒体课件。预备教学 教学内容 环节激趣 师：假设今日我是值日的校长，工作该从哪儿着手呢？导入 生：观看校园里每天发生的事情。1、做个小调查，认真，用眼睛去观看，觉察，记录学校存在的问题。自学2、留意运用调查的方法：感知访谈记录2、你觉察了什么问题？研讨放学后，很多同学爱在学校操场上玩耍，逗留。探究各班走廊文化的布置影响校园整体环境美观。……看到的现象属于什么问题你感兴趣的问题是什么？来制作。3、小结迁移这节课你有什么收获？评价板书设计教学反思教学内容第三课今日我来当校长〔42、43〕教学通过开展主题班会，模拟情景表演，提高解决问题的力量。目标把活动中获得的金点子与校长沟通沟通。教学通过开展主题班会，模拟情景表演，提高解决问题的力量。重点教学把活动中获得的金点子与校长沟通沟通。难点教学教具：多媒体课件。预备教学 教学内容 环节激趣 一、激趣导入导入 我们已经了解到了校长每天会做哪些事情，今日就让我们来体验一下当校长的酸甜苦辣吧！二、自学感知自学活动：以“今日我来当校长”为题，开一次主题班会。感知自主筹划开展“今日我来当校长”的主题班会，以小组为单位进展模拟情景表演，解决校园中觉察的问题。三、研讨探究研讨1.活动后你想到了什么？探究2.怎么把在活动中的金点子与校长沟通沟通呢？3.与校长面对面的进展交谈给校长发一封电子邮件……你还想到了哪些方式呢？四、全课小结：迁移在校园中，在生活中，我们可以通过观看，访谈了解，体验角色。评价板书设计教学反思单元组

主题活动六学做家常菜通过本单元的学习，让学生了解中国烹饪的演化、烹饪种类、烹饪技术及不同的操作方法，学会制作家常菜。单元学习目标

课时安排第一课时

学习内容家常菜知多少同的菜有不同的操作方法。反三的敏捷运用所学学问创做菜。食的好习惯。

其次课时 争论家常菜第三课时 制作几道家常菜教学主题活动六学做家常菜内容第一课时家常菜知多少〔45、46、47〕教学通过自主探究、小组合作探究、教师示范学习做菜的根本方法，会使用常用炊具，并目标生疏到不同的菜有不同的操作方法。通过上网、查阅资料等方法调查、了解烹饪的相关学问。教学了解烹饪的方法、技术、把握制作凉拌菜、炒菜的一些根本步骤和留意事项。重点教学合理搭配主、辅料，凉拌或炒出创、可口的家常菜。难点教学预备制作时的一些常见留意事项和制作的根本步骤。教学环节激趣 一、谈话引入

教学内容 复备导入 师：每天放学回家妈妈都预备好了美味可口的家常菜，好吃极了！你知道背后有什么故事吗？二、自学感知自学 1.家常菜的由来。感知 2.你知道家常菜的由来吗？它们有哪些独特风味和特点呢？a.可以上网查询资料。b.可以查阅相关书籍。三、研讨探究研讨1.将你的调查记录下来。探究 我的调查记录表菜名 来历 特点沟通我们的调查结果。出来。a.我来设计具体的故事情节。b.我来设计剧本的对话。b.我来设计剧本的对话。d.还有谁来设计服装呢？迁移评价设计四、迁移评价：把设计和排练好的情景剧在班上展现出来，并请同学们一起来说说感受。教学反思教学主题活动六学做家常菜内容其次课时争论家常菜〔48、49、50〕教学了解中国烹饪的演化、烹饪种类、烹饪技术及进展文化等，把握鱼香肉丝、回锅肉、目标麻婆豆腐、水煮鱼的制作方法，并能举一反三的敏捷运用所学学问创做菜。教学了解烹饪的方法、技术、把握制作凉拌菜、炒菜的一些根本步骤和留意事项。重点教学合理搭配主、