“跳绳：单双脚交换跳”的教学设计

“跳绳：双脚交换跳”的教学设计1、教学指导思想及教育理念 根据义务教育体育与健康教学大纲的精神，针对本年级学生的心理和生理特点，本课以培养学生的创新意识和探究实践能力为核心，以短绳为媒体，以方法为桥梁，采取灵活多样的教学手段和方法，激励学生主动参与，充分发挥学生的主体作用，使每个学生在认知上、情感上和态度上积极发展，增进交流与合作，培养学生的合作意识，使之终身受益。同时构建民主和谐、宽松愉悦的课堂氛围，让学生从“自主探究”逐步走向“独立学习”、“合作学习”，从尔发展学生的个性。使学生在德、智、体等方面得到全面发展，使学生养成自我锻炼身体的习惯，树立“健康第一”的体育指导思想，为终身体育锻炼打下坚实基础，充分体现我校体育教学的特色。2、教学内容1）短绳：双脚交换跳 2）游戏：趣味拼图3、学情分析1） 教学班级：四年级二班； 人数：55人2） 我校学生比较喜欢跳绳运动，但身体协调能力还不够；3） 学生情况参差不齐，有素质较高的学生，也有民工子弟，思想活跃，但合作意识不够强；4） 四年级已基本掌握简单的几种条短绳的方法；5） 学生的知识面较丰富，多以直观形象思维为主。4、教材分析1） 本课的教材短绳：双脚交换跳这一内容要求较高，需要手脚协调配合，手、脚、脑的并用；2） 教材适合男、女生心理和生理特点；3） 这一教材可操作性很强，能为学生的终身体育打下基础。5、教学目标：1） 认知目标：巩固跳短绳的基本技术和方法；基本掌握双脚交换跳短绳的技术和方法；掌握游戏的方法和规则。2） 能力目标：发展学生花样跳短绳的能力以及摇、跳之间的协调能力； 发展弹跳和耐久力等身体素质； 激发学生主动参与体育的兴趣，培养学生创新意识，发展学生的创造力、表现力、探究力。3） 情感目标：增进学生之间的相互交流，培养学生团结协作的团队精神。6、教学重点：抖腕摇绳。7、教学重点：摇绳与两脚交换跳的协调配合。8、教学模式和流程：1） 教学模式：“情景陶冶式”自主探究教学模式；2） 本课的教学流程：情景引人热身激趣回顾练习自主探究活动、合作学习自主拓展延伸自主创新实践自主恢复身心、放松结束。9、创新特色1） 一绳贯穿全课，有效解决了学生活动需要与场地器材、教材、师生关系间的协调。2） 与文化知识的学习相接轨，发展学生的思维力、创新力，提高学生的语言表达能力。3） 学生的活动由各小组长负责，共同实践、共同探究、合作学习、共同创新、促进学生相互间的交流和协作。4） 教案的编写格式作了变革，将传统的四部分结构变革为按学生身心活动规律的顺序书写，详实具体，内容丰富，有所创新。10、教学过程及课的结构部分教学内容学生活动设计教师活动设计组织时间情 景 引 人1） 课堂常规2） 宣布课的任务和目标要求3）4） 热 身 活动：小游戏1集合做到：快、静、齐2、精力集中、 精神饱满游戏时注意安全教法：1、声音洪亮整队集合2、检查服装3、讲解游戏规则4、给学生当裁判组织：图一（女生；：男生 ；：老师）5分钟热 身 激 趣自编绳操1、老师的带领下伴随音乐做；2、动作协调，整齐，精神饱满。1、师生同做；2、提示动作要领。3分钟回 顾 性 练 习复习跳短绳的方法（双脚跳、加垫跳等）1、在教师的提示下积极练习；2、练习时听从安排、注意安全。1、教师提示学生回忆动作练习 ； 2、巡回观察和指导。2分钟自 主 探 究学习短绳：双脚交换跳重点：抖腕摇绳难点：手臂摇绳与两脚交换跳的协调配合1、针对教师提示认真练习和体会，探究实践；2、各组代表展示体会实践成果，并简单说出其锻炼方法3、根据教师的示范再分组练习组长负责，合作学习，相互交流；4、在练习过程中注意安全。 1、提示、启发学生去探究摸索动作方法；2、对展示的同学给以肯定、总结并引出正确的动作方法加以示范；3、分组组织学生再练习；4、巡回观察和指导，纠正动作；5、强调安全。13分钟拓 展 延 伸自主拓展练习1、自由分组，积极创编，认真探究实践；2、互相合作交流；3、以每小组为单位进行展示。1、激发学生的想象力和创造力；2、巡回观察，给予指导；3、对各小组的展示进行评价并表扬。5分钟创 新 实 践游戏：趣味拼图1、听教师讲解规则和方法；2、小组交流讨论，充分发挥想象力和创新能力，制订要拼的图案，并能加以解说；3、队伍整齐，注意安全。1、讲解规则和方法；2、启发学生自由创编图案，开发其思维；3、对拼出的图案进行评价，对有新意的小组进行表扬。3、对拼出的图案进行行行评价 8分钟恢 复 身 心1