《初识Windows》教学设计

初识Windows教学设计一、教学内容分析：本课是学习视窗的基础。它主要分为以下四个方面：什么是在视窗桌面上，理解视窗程序窗口，改变窗口，以及理解和使用菜单。学习这部分知识对学生将来学习初识Windows非常重要。主要原因是他们将来学习的所有软件都将在windows平台上运行。因此，只有充分理解和掌握这些知识，他们才能进入下一个更高层次的学习。二、教学目标设计：1.知识目标：了解视窗桌面的组成；对视窗程序窗口的初步理解；学习视窗的基本操作。2.能力目标：通过观察、自学和小组讨论，培养学生团结合作的精神和探索的勇气，培养他们收集、处理和交流信息的能力。通过视觉演示、动手实践等活动培养学生的动手操作能力。3、情感目标：通过阅读、解释、讨论和实际操作，培养学生对信息技术的兴趣和意识，激发他们对知识的好奇心和求知欲。三、教学重点和难点：教学要点：了解视窗程序窗口。教学难点：学习视窗的基本操作。四、教学对象分析：在这节课的教学之前，学生们已经有了一些关于计算机的理论知识，并且知道计算机很有趣。同时，许多学生好奇心强，求知欲强，不怕困难，勇于探索，为这节课的教学奠定了思想基础。五、教材处理建议：这节课是学习视窗的基础，所以根据我的理解，结合学生和学校的具体实际情况，我认为这节课应该做如下处理：这一部分分为4类。使用无线电教学介绍与视窗相关的信息和与视窗相关的操作。通过自学和相互讨论，学生可以了解相关知识。为了理解桌面，它是以动画的形式设计的，允许图标、“开始”按钮、任务栏等。“自我介绍”，不仅实现了教学目标，而且激发了学生的学习兴趣。通过教师的直观演示、学生的动手实践和游戏式巩固练习，学生可以快速、轻松地掌握窗口的基本操作。新知识的探索完成后，通过“实际应用、巩固提高”和“信息交流、归纳总结”两个环节，不仅实现了及时安排和课堂消化，而且加深了学生对知识的理解。六、教学策略和教学方法设计：虽然教学设计以学生为中心，但并不排除教师的指导作用。它关注学生的探索，只有在学生需要的时候才会出现。理论知识：通过自学课文、小组讨论和教师的适当补充，帮助学生无意识地理解和掌握他们需要知道的理论知识。实际操作：通过广播教学演示、实际操作和游戏式“巩固练习”，学生可以正确操作窗口。七、具体教学计划：本节的内容分为4个课时。以下是第三课时教学过程的简要介绍。教学内容：改变窗口教学过程一、审查和进口上节课，我们已经知道了视窗的程序窗口。我们不仅可以最大化、还原、最小化和关闭程序窗口，还可以随意改变程序窗口的位置以及窗口的堆叠顺序和大小。这节课，我们将学习这些操作方法。第二，共同探索新知识1、自学讨论，解决问题。请打开“我的电脑”窗口并将其还原。此时，如果我想移动“我的电脑”窗口，我应该怎么做？移动“我的电脑”窗口学生们通过在同一张桌子上互相阅读和讨论，学会了如何移动窗户。同时，让几个学生示范。2、直观演示、动手实践。Windows可以同时打开多个窗口，但在某个时间只能操作其中一个。该窗口称为当前活动窗口，其标题栏以蓝色突出显示，其他窗口称为非活动窗口，其标题栏为灰色。那么如何切换窗户呢？(教师示范)尝试同时打开“我的电脑”窗口和“记事本”窗口，并依次将“我的电脑”窗口和“记事本”窗口称为当前活动窗口。问题：当前活动窗口和非活动窗口任务栏上的按钮状态如何？3、改变窗口的大小使用窗口标题栏右端的最大化按钮(或恢复按钮)来改变窗口的大小通常不能满足我们的要求，我们能随意改变窗口的大小吗？让我们回忆一下我们是如何改变“图纸”的大小，并试图用这种方法来改变窗口的大小。尝试打开记事本窗口并更改其大小。(对照20页的教材)问题：分别在窗口的不同位置拖动。窗户是怎么变的？三、实际应用、巩固和提高1.依次打开“我的电脑”窗口和“网络邻居”窗口，然后最小化这两个窗口，依次还原它们，最后关闭这两个窗口。当任务被误用来按下与程序相对应的按钮时，仔细观察在这个过程中发生了什么变化。2.在“附件”菜单中打开写字板程序，更改写字板窗口的高度、宽度和位置。试试看，你怎么能同时改变写字板窗口的高度和宽度呢？3.依次打开“附件”中的“绘图”、“记事本”和“写字板”窗口。然