《小小的船》教学设计

一艘小船永宁小学鞠娟教科书浅析小小的船是一首充满儿童兴趣和幻想的儿童诗歌。作者运用丰富的想象力，以诗歌的形式描绘了晴空和夜空中的美景。这首诗节奏和谐，音乐性强。作者用生动的比喻来描绘色彩鲜艳的自然风景。正文的前两行写的是月亮的美，因此激发了孩子们丰富的想象力，把弯弯的月亮当成了一艘船。最后两行写着“我”坐在船上，欣赏美丽的蓝天和满天的星星，展现孩子的快乐。这首诗有场景、感情和韵律。孩子们心情很好，容易阅读。在阅读中培养他们的审美情趣是很方便的。教学目标1、认识9个新单词，2个部首“船、门”。2、初步培养学生的想象力，学会正确流利地阅读课文和背诵课文。3.感受晴朗夜空的美丽，培养学生欣赏自然美和热爱自然的兴趣。教学重点培养学生朗读课文的情感。教学困难为了在阅读中理解，在阅读中理解，在阅读中想象，在阅读中得到美的熏陶和情感的升华。教学过程首先，创造情境来激发兴趣。显示蓝天图：1.看看这个晴朗的夜晚。闪烁的星星在蓝天中闪烁，多么美丽啊！有什么东西不见了吗？2、PPT展示月亮。弯曲的月亮看起来像什么？你认为这个弯曲的月亮是如此美丽的月亮吗？星星情不自禁地歌唱赞美它！PPT歌曲(小小的船)3.美丽的画和美丽的歌！这首歌的歌词是我们今天将要学习的课文。(显示主题)4、美国阅读主题。第二，整体感知，在阅读、思考和说话中感受美。用音乐大声朗读课文老师：蓝天上有星星和月亮。(音乐)现在让我们随着音乐轻轻摇摆，慢慢闭上眼睛。月亮会来接你。坐在月亮上，逆风飞入蓝天。看，有许多星星在蓝天上闪烁，向我们闪烁。我们飞吧，飞吧！飞向蓝天，坐在月亮上。孩子们睁开眼睛看了看。现在我们飞到了天空，坐在夜空中最特别的船上。让我们在月亮上轻轻地唱儿歌，给你的伴侣带来快乐。演示文稿要求：1.正确阅读新单词的发音。2.数几个单词并给它们编号。疑惑：3、讨论一艘：小船指的是什么？(学生讨论，老师巡视，导游)画一幅画。小船()(展览厅)谭：这是什么船？船长告诉我们什么了？游戏：我会问，我会回答老师： ()月亮的()船的？出生：弯曲的月亮，小船。老师：小船？健康：一艘小船有两个锋利的头。老师： ()在一艘小船上()？健康：我坐在一艘小船上。老师：只看到()星星，()天？健康：只看到闪亮的星星和蓝天。照相机拾取学生粘贴单词卡来补充黑板书写。读单词卡片。读出月亮小而弯曲的可爱之处；读出月亮尖的形状；用行动来表达闪烁的星星和蓝天的美丽。老师：组长也像老师。让我问你一个问题，并和我的小朋友们一起回答。“问题-答案”第三，分析词语和句子，在比较中体验美探针：老师：我有一个问题想请孩子们帮助我，可以吗？为什么这里只有一个？对比：我坐在一艘小船上，看到闪亮的星星和蓝天。我坐在一艘小船上，只看到闪亮的星星和蓝天。(在小黑板上显示)练习说：我还看到坐在一艘小船上。我还看到()。“只有”是什么意思？四人一组讨论。老师：是的，夜空多美啊！深蓝色天空中闪烁的星星向我们眨着眼睛。小女孩陶醉在如此美丽的夜空中。她眼里能看到的只有闪亮的星星和蓝天。现在，我想邀请孩子们给这幅画配音，并读出天空的美丽。它应该伴随着行动。自信的团队接受挑战！朗读展览：1号：弯月|小船，第二：小船|两头尖。第三：我坐在一艘小船上。第四：只看到|闪亮的星星|蓝天。全班将演奏和朗读音乐。四、想象绘画，兴趣求新多么美丽的夜空啊！你想把它画下来吗？首先，告诉我你想画什么。(团体交流)教学反思：小小的船是叶圣陶老师写的一首充满童趣和幻想的儿童诗。作者以丰富的想象力，用诗歌的形式描绘了一个美妙的夜景，表达了孩子们飞向月球、遨游太空的美好愿望。整首诗节奏和谐，音乐性强，语言通俗易懂，富有儿童趣味。作者用生动的比喻来描绘色彩鲜明的自然风景，给我们展示了一个美丽宁静的夜晚，也让我们不自觉地领略到大自然的美和夜晚的温柔。这首诗有场景、感情和韵律。孩子们心情很好，容易阅读。在阅读中培养他们的审美情趣是很方便的。它有利于培养学生的想象力和语言积累。朗读和积累的结合小学语文新课程标准指出：“低年级阅读教学中最重要的是引导学生正确流畅地阅读课文，最好是阅读情感。朗读应该有多种形式，并能激发学生朗读的兴趣。“因此，我采用了各种形式的朗读，如跟读、自由阅读、小组合作阅读、姓名阅读和乐谱阅读。在这节课的教学中，我遵循新课程标准，提出了“朗读”的原则。从正确地阅读，到顺利地阅读，到在美国阅读，最后到大声朗读，我会一步步上升，升华我的情感，享受大声朗读的乐趣。引导学生学会用插图说话课文中生动的插图能唤起孩子们对夜空的无限思考，对美丽而神奇的夜空的深切感受，以及对大自然的真挚热爱。因此，在课堂开始时展示插图，引导学生观察插图并学会说话。这给了学生更多想象和表达的空间。注意拓展思维，创造想象空间。作为一名教授初中课程的语文教