《手工制作》课程标准

手工制作课程标准课程名称手工制作适用专业中等职业学校学前教育专业1.前言1.1课程标准本课程是中等职业学校学前教育专业学生的必修专业课。手工制作是艺术教育教学的重要组成部分。这是一个建模活动，使用手工技能和简单的工具来处理和创建材料。通过学习手工制作的知识和技能，掌握基本的造型规则和方法，提高平面造型能力和手、眼、脑协调活动的能力。使学生能够在未来的工作实践中熟练运用这些技能进行教学活动。1.2设计理念该课程的总体设计思路是打破传统的文化基础课、专业基础课和专业课三阶段课程设置模式，紧密围绕完成工作任务的需要选择课程内容；将知识学科标准转变为职业能力标准，打破传统学科课程目标所设定的“理解”和“掌握”的特性，培养学生的实践能力。这门课的建议课时是40小时。2.课程目标使学生掌握一定的手工技能并具有良好的手工制作能力。通过学习手工制作的知识和技能，掌握基本的造型规则和方法，提高平面造型能力和手、眼、脑协调活动的能力。2.1知识目标通过手工制作的教学实践，可以充分掌握手工制作的基本方法、技巧、教学组织和教学设计，合理实施教学。2.2技能目标敏锐地发现和运用各种材料进行艺术创作。2.3质量目标通过学习，学生将具备一定的手工技能和建模技能，并能够在今后的工作实践中熟练地将这些技能用于教学活动。3.课程内容和要求序列号工作任务知识要求技能要求小时1平面造纸机(1)剪纸(2)裁剪(3)撕扯(4)染色(5)纸带造型培养学生正确掌握绘图纸工人的创新技能和方法62立体造纸机(1)折纸(2)纸造型-浮雕(3)纸造型-花园雕刻(4)纸花培养学生正确掌握立体造纸术的创作技巧和制作方法63泥塑(1)粘土圆形雕塑(2)粘土浮雕培养学生掌握泥塑的造型规则、造型方法和技巧。64缝纫、修补、钩住、编织和刺绣(1)缝纫和修补技术和应用；(2)钩技术和应用；(3)编织技术和应用；(4)刺绣技术和应用培养学生掌握缝纫、缝补、钩挂、编织和刺绣的基本技能。65用废料建模1)织物造型(2)纸制品造型(3)塑料制品造型(4)植物茎叶、水果和贝壳造型(5)石头、瓶子和罐子造型培养学生掌握如何利用废旧材料开展建模活动和利用废旧材料的原则和方法。8其他的机动4评价4总课时404.实施建议4.1教材的编写写作原则(1)、应体现本地区学前教育发展的特点。(2)教材内容应强调基本原则。(3)教材要体现新的教学理念，在传统教材的基础上有所突破。(4)教材的呈现应该有插图。(5)教材中的活动设计内容要具体、可操作。(6)对于每个内容系列，它可以被分成一本书，或者可以被集成到一本书中。4.2教学建议1.课程组织形式：课后留下作业，要求学生为下一节课准备好充分的材料和工具。同时，预览相关主题。老师对每堂课问题答案的评价应该像往常一样记录下来。2.教师指导方法：课堂演示、技能讲解和个别指导。4.3教学条件(一)对专业教师的要求：具有讲师以上职称，具有美术理论知识，掌握最新动态，配备具有较强绘画能力和动手制作能力或多年美术、手工教学经验和实践经验的教师。(2)培训设备要求(1)充分利用课余时间，使学生具备实际操作的条件，提高实践能力。可以建立一些旨在学习的组织，这样学生可以在放学后进行独立训练。(2)注重多媒体教学课件的开发，让学生直观地感受各种造型和具体对象，激发学生的学习兴趣，让学生观看教学视频或录像，开阔视野，有利于学生对整个课程有更全面、系统的了解。(3)引导学生在不同阶段参观不同的博物馆和展览，让学生了解新时代美术的发展，提高审美能力。(4)带领学生到附近的幼儿园听课或实习，培养学生的教学水平和教学能力。4.5教学评估(a)评估方法：考试和考试是两种方式。(2)评估标准：1.材料的合理应用，熟练的技术和工艺。2.设计新颖，独立完成。3、制作精美。4.实训报告格式正确，内容符合要求。(三)评分标准：1.成绩：优：90以上，良：80以上，中：70以上，及格：60，不及格：60以下2.分数比例：40%材料运用合理，技术熟练，40%构思新颖，制作精美，20%为正常作业。5.其他注释关键参考资料(1)吕：中国民间剪纸(第1版)，湖南美术出版社(2)曲：面塑技法及应用(第1版)，