山东广饶丁庄中心初级中学中考物理一轮复习三电学作图复习学案02282101

电学作图教师寄语假如生活是一条河流,愿你是一叶执著向前的小舟;假如生活是一叶小舟,愿你是个风雨无阻的水手。学习目标1.会根据安培定则判断通电螺线管的南北极以及给螺线管供电电源的正负极；能根据要求绕制合适的螺线管。2.能够根据所给的电路图连接实物图以及由所给的实物图画出电路图。3.会正确连接家庭电路。 教学重点电学作图要求教学难点串并联的特点教学方法小组合作教 学 过 程 设 计师生双边活动设计知识储备：1.在电源的外部，电流从_流出，从_流入。2.磁极间的相互作用规律是：_。3.磁体外部的磁感线都是从磁体的_出发，回到_。4.安培定则的内容是：_。 三.典型例题解析A：电磁学部分。图1例1：如图1所示，根据通电螺线管中的电流方向，标出静止在通电螺线管上方的小磁针的“N”.“S”针对练习1在图2中根据电流方向标出通电螺线管的“N”“S”极。图2图32.根据图3中小磁针的指向判断通电螺线管的左端是 极；电源A端是 极。 例2.将一条形磁铁靠近通电螺线管时，它们互相排斥（如图4所示），请画出螺线管的绕法。图4 图6针对练习图71画出图6中两个电磁铁上的线的围绕法2根据图7中小磁针的指向，画出螺线管的绕法。B.电路图与实物图部分电学作图题中有两种常见的类型：一种是已知电路图连接实物图；另一种是已知实物图画出相应的电路图。下面就这两种类型的作图题的做法作简要介绍。（一）. 已知电路图连接实物图此种类型应根据电路连接方式不同，选用不同的方法。若电路是串联电路，可采用“电流路径法”来连接即在电路图上从电源正极开始，按照电流方向分析，电流通过哪个组件，相应地在实物图中连接那个组件，最终到达电源负极。例3根据图8中的电路图将图9中的实物连接起来。根据图10中的电路图将图11中的实物连接起来图8图9针对练习1根据以下要求，设计电路，用笔代线在图中画出相应的实物连接图。（导线不能交叉）要求：(1)只闭合S1时，红灯发光，绿灯不发光(2)S1,S2都闭合时，两灯都发光(3).只闭合S2时，两灯均不发光2下图是小燕在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”时设计的电路图。(1)依据下面电路图完成实物图的连接。图10图11(2)在电路图中，标出电磁铁的“N，S”极。图12（二）. 已知实物图画出电路图此种类型若能够直接由实物图看出电路中各组件的连接方式，可很容易地画出相应地电路图，在此需要多分析。若实物图比较复杂，各组件之间的相互关系不是很清楚，可采用“先替换、后整理”的方法进行。例4.根据图12中的实物图画出相应的电路图。分析：图14图13 第一步替换：即各组件位置及导线的走向完全不动，仅将其中的实物用相应的组件替换掉，作出图13。 第二步整理：即组件符号不变，仅将导线取直，做到横平竖直，组件尽量对称协调放置，从而得到比较规范的电路图，作出图14。综上所述，解决电路图与实物图互译的问题，要循序渐进，不可盲目急躁，要根据具体情况，优先考虑基本方法，再考虑一些特殊方法。至于在作图中涉及到的电表量程、滑动变阻器的接线柱选择等问题，同学们可按题目条件灵活处理。我相信，只要同学们在平时的学习中多练习、多分析、多总结，一定会获得更好的解题方法。针对练习某同学按照下面的电路把实物图中的组件连成电路图，他所选择的电路图是图中的 C.家庭电路知识点：1.开关应接在火线上。2.接线时左零右火，三角插头中间插脚接地线，左头接零.右头接火。 3.连实物图接灯泡时，火线应接在灯泡藏在灯口中接线触点，而非螺丝部分。 例题5.如下图所示的插座和电灯（带开关）是组成家庭电路的常用器件，请你用笔画线代替导线将它们分别正确的接入电路中。火线零线开关插座地线 针对练习1投影仪的灯泡功率很大，配有风扇进行散热。使用投影仪时，先闭合开关S1，风扇转动，再闭合开关S2，灯泡发光；若只闭合开关S