《囚绿记》优秀灯片.ppt

囚,陆蠡,绿,记,1,知识与能力：理解作者的感情，探究文章的主题,在多元解读中感受作品的生命力。过程与方法：品读文章的优美语句，注重审美体验。情感态度与价值观：感受文中作者对生命的热爱，对光明、自由的向往和对坚贞不屈、矢志不渝精神的赞美。,学习目标,2,：陆蠡（19081942），现代散文家、翻译家，抗日烈士。散文集有海星竹刀囚绿记等，译著有罗亭鲁宾逊漂流记等。,作者简介,他是值得骄傲的朋友，有优美的性格和黄金的心和崇高的灵魂。巴金,3,囚,解题,4,人,口,笼子,囚禁对象,解题,绿,5,急不暇（）择移徙（）揠（）苗助长淅沥（）涸辙（）猗（）郁陆蠡（）,拼音闯关,xi,x,y,xl,hzh,y,l,注：蠡l：瓢或者贝壳。以蠡测海。蠡l：用于人名、地名。范蠡、蠡县（在河北）,6,检查预习,瞥见移徙蕈菌,pi,x,Xnjn,重点字词了截：明了简单揠苗助长：比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事猗郁：充满生机的样子急不暇择：因过于急切而来不及选择,7,初读课文,1.作者叙述了一件怎样的事情？你能用一句话作简要概括吗？,作者叙述自己在北京寓所将窗前的常春藤“囚禁”起来的事。,8,1、作者为什么要囚禁绿？最后为什么又让绿恢复自由？2、请你用与“囚绿”相同结构的动宾短词来概括本文的写作思路。,设疑,9,寻绿（1-4）,囚绿（8-12）,释绿（13）,怀绿（14）,观绿（5-7）,释疑,10,写作思路,赏绿（17）,囚绿（812）,释绿（13）,念绿（14）,情感变化,喜爱,无比的喜悦爱怜,尊敬祝福,怀念期盼,11,1、快速找出常春藤不同的称呼，品味作者情感变化。,理清情感思路,绿影,绿色,绿友,绿囚,12,绿影“瞥见”，来不及细看却一见钟情，可以看出作者的心中早已有对绿的喜爱和喜爱和向往；绿色作者对绿色有了自己的理性思考：绿色是生命，是希望，是快乐，是慰安。绿友作者在孤独中将常春藤视为朋友，知己。绿囚因爱而囚。,理清情感思路,情感：欢喜,13,2、作者面对常春藤的固执生长，作者的情感发生了何种变化？它的尖总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。植物是多固执啊！他不了解我对它的爱抚，我对它的善意。,理清情感思路,14,我为了这永远向着阳光生长的植物不快，因为它损害了我的自尊心。我渐渐不能原谅我自己的过失，把天空底下的植物移锁到暗黑的室内；我渐渐为这病损的枝叶可怜，虽则我恼怒它的固执，无亲热，我仍旧不放走它。魔念在我心中生长了。情感：恼怒,理清情感思路,15,4、“囚绿”之后作者最终还是选择了释绿，体现了作者何种感情？我珍重地开释了这勇不屈服于黑暗的囚人。（情感：敬重）,理清情感思路,16,欢喜恼怒敬重,总结情感思路,根源：爱,17,探究文章的灵魂,主题探究,18,背景：1、我住在北平的一家公寓里。2、卢沟桥事件发生了。3、在七月中旬，不能再留连于烽烟四逼中的旧都，火车已经断了数天，我每日须得留心开车的消息。,19,写作背景,卢沟桥事件发生了。日寇入侵，华北人民处于水深火热之中。,1937年7月7日，日本帝国主义在卢沟桥镇发动全面侵华战争，中国驻军奋起抵抗，史称“卢沟桥事变”（亦称“七七事变”）。中国抗日军队在卢沟桥打响了全面抗战的第一枪。,20,日本人曾提审陆蠡，问：“你爱国吗？”“爱国。”“赞成南京政府么？”“不赞成？”“依你看，日本人能不能征服中国？”“绝对不能征服！”日本人勃然大怒，给他上了酷刑，最后折磨而死。,21,联系当时的写作背景，领悟作者表达的思想感情。,22,“常春藤”的特点,蓬勃向阳固执,找出文中写常春藤的句段，品味作者笔下绿的特点。,生命、希望,追求光明、自由,坚贞不屈的抗敌精神,象征手法,23,托物,言志,蓬勃、向阳、固执,生命、希望，追求光明、自由，坚贞不屈的抗战精神,象征,绿,以小见大,24,探讨文章主旨,对本文主旨的理解有以下几种说法，通过对文章的解读，谈谈你的看法。1.以常春藤来象征作家以至整个中华民族的不畏强暴、追求光明的形象，从而表达自己渴求民族解放的执着的爱国主义情怀。2.因为爱一样东西至于极点，便想把它牢牢置于自己的控制之下，这是人类的共性，可爱而愚蠢。对于那些有生命的东西来说，让他生活在最适合的环境中，即是一种真爱、最爱。3.借赞美常春藤“永不屈服于黑暗”的精神，颂扬忠贞不屈的民族气节，抒发自己忠于祖国的情怀；并借“有一天”重见常春藤的期望，祈祝沦亡的祖国河山早日获得解放。,借赞美常春藤“永不屈服于黑暗”的精神，颂扬忠贞不屈的民族气节，抒发自己忠于祖国的情怀；并借“有一天”重见常春藤的期望，祈祝沦亡的祖国河山早日获得解放。,25,本文给了你什么深刻的人生启示？,“绿”给你什么启示？,26,蓬勃向上，充满生机,永远向着阳光，永不屈服黑暗,绿,是生命，是希望，是安慰，是快乐,27,当我们的生命之绿被囚住时,我们不能失去生机,更不能枯萎和凋零!要永远向着阳光生长!勇敢地追逐生命的美丽和辉煌！,共勉,28,永远向着阳光生长！,29,永不屈服于黑暗！,30,司马迁，受宫刑，却能忍受这世间最大的耻辱，因为他心中有未完成的史记。,司马迁,31,张海迪五岁时因患脊髓血管瘤，高位截瘫。她因此没进过学校，童年起就开始以顽强的毅力自学知识，她先后自学了小学、中学和大学的专业课程。张海迪十五岁时随父母下放聊城莘县一个贫穷的小村子，但她没有惧怕艰苦的生活，而是以乐观向上的精神奉献自己的青春。在那里她给村里小学的孩子们教书，并且克服种种困难学习医学知识，热心地为乡亲们针灸治病。在莘县期间她无偿地为人们治病一万多人次，受到人们的热情赞誉。,张海迪,32,海伦亚当斯凯勒(HelenAdamsKeller，1880年6月27日-1968年6月1日)，是美国一位残障教育家。她在19个月大时因为一次高烧而引致失明及失聪。后来借着她的导师安沙利文(AnneSullivan)的努力，使她学会说话，并开始和其他人沟