山东龙口诸由观诸由中学九年级物理9.2滑轮复习教案鲁教五四制 1_第1页
山东龙口诸由观诸由中学九年级物理9.2滑轮复习教案鲁教五四制 1_第2页
山东龙口诸由观诸由中学九年级物理9.2滑轮复习教案鲁教五四制 1_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第二节 滑轮课时一课时教具课件、铁架台、钩码、滑轮、弹簧测力计等原设计者授课时间教学目标1、利用滑轮、钩码、测力计等简单器材进行观察实验，研究使用滑轮的原理，通过实验、记录的分析，研究动滑轮和定滑轮的优缺点。2、培养学生重证据，愿尝试的精神，留心生活，善于思考的学习态度及学会合作和热爱科学的良好品质。重点滑轮的特点难点培养学生科学探究能力。教学过程（包括课程导入、新课解析、例题精讲、课堂练习、作业设计）【谈话导入】：1、师生问好； 2、导入新课：同学们先看老师为你们准备的几幅图片，我们看他们是用什么方式把物体由低处提到高处的吗？你们也想试一试吗？3、指导活动：课件展示游戏内容和要求，请小组长打开仪器袋，用里面的材料和小组内的同学进行游戏；3、分组活动，教师巡视，适当指导；4、学生汇报交流；5、师生小结：其实刚才我们使用的轮子就是一个简单机械。我们管这种提升重物的简单机械叫滑轮。这就是我们本节课学习的内容，教师板书：我的滑轮。【探究新知】：（一）、指导学生认识滑轮和滑轮的不同用法。1、回忆刚才使用滑轮的方法，它们的用法一样吗？都是怎么用的？2、师小结：滑轮有两种不同的用法，一种是固定在一处不动的滑轮，叫定滑轮；另一种随着物体一起上下的滑轮叫动滑轮。（二）指导学生探究滑轮的性质1、提出问题：我们在生活中为什么要使用滑轮呢？2、大胆猜想：学生猜想回答。（省力、方便）3、实验探究：（1）定滑轮的性质；（2）动滑轮的性质。4、视频展示：小组活动内容和要求，师巡视指导实验。5、真实记录：小组合作探究的数据记录在小科学家记录本上。6、交流互动：定滑轮不省力方便；动滑轮省力不方便。7、教师点评：各个小组合作探究的情况。【总结拓展】：1、同学们，这节课你都有了那些收获呢？2、有没有更好的办法让它们即省力又方便呢板书设计滑轮定滑轮： 不省力 方 便动滑轮： 省 力 不方便教学后记或反思（主要记录课堂设计理念，实际教学效果及
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论