xx年九年级上册语文教学工作总结范文

范文： _ _ _ _ _ _ _ _ _xx年九年级上册语文教学工作总结范文姓名： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _单位： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _日期： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _天第一页共六页xx年九年级上册语文教学工作总结范文时间匆匆，一学期转眼就过去了。 本学期我切实做好例行工作，积极参与教学研究活动，认真思考研究，勇于实践新课程理念标准，提高教学水平，提高课堂教学效率，取得较满意的教学成果。 当然，遗憾和不足之处也很多，为了促进后期语文教育工作的改善和提高，总结了相关教育工作一、积极尝试新的有效教学方式，使学生成为真正的教室主人。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为中心的教学模式，激发学生的好奇心，探索积极性，培养学生自主思考、质疑、探索、抓新信息的能力，以培养这种能力作为教室教学的终极目标。 因此，我深入研究教学心理，正确把握初中生的心理特征和思维特征，探索积极激发兴趣、激发思维、激发探讨的教学方法。 例如，在处理各单元的重点主题时，我始终坚持总体感觉合作探索反思疑问拓展教学模式，根据不同的内容仔细设计问题，组织课堂教学。 二、严格执行教学规则，保持质量，完成教学任务，不断提高教学质量。 一学期以来，我将严格遵守学校的教学规则，整顿教学工作，切实推进。 坚持认真准备，全面研究教材，广泛收集课程素材，根据学生接受能力的实际情况，制定适当的教学方法，设计合理有序的教学流程，准备提高教学效果的第一步。 按时上课，严格课堂秩序，组织学生积极活泼的课堂交流与探讨活动，激发学生的积极性和创造性思维。 精心选择工作，精心评价，加强知识点和能力点的执行。 对学习困难而发生问题的学生进行个别指导，解决问题。三、学生在我的课堂上感受到的是轻松和谐的活泼气氛。 教师成为学生的好朋友，教室也成为学生的学堂，学生不是僵化的无声听众。 他们的个性得到了充分的体现和培养：问题是困难还是有疑问，有想象力，挑战团体间的交流和权威。 在师生交流、学生交流、群体交流、环境交流、有限时间内，所有学生都有相对充分的训练和表达机会，班里充满了平等、和谐与交流，发现、挑战与沉思是共存的。 活跃的思维，多方面的闪光点，使学生成为班级的真正主人。 师生情感与个性相融合，现实生活走进教室，学生在交流中寻求知识，在活动中探索，轻松掌握知识，潜在地隐式培养能力。 大多数学生的整体素质有所提高，语文课堂真正激发了他们应有的活力。四、为了培养学生的语言能力，本学期组织了“课前3分钟演讲”活动。 所有学生参加课前演讲，从主题的选定、内容的选择到仪表、实际演讲，都由学生自己组织，老师给予评价。 坚持一学期以来，学生的表现力受到了很大的训练，语言感受和表现力得到了很大的提高。五、在教学中，我选择先进的教学手段，坚持激发学习兴趣，提高学习效率。 在平时的教育中，我适度利用各种媒体和教育资源，让学生自主体验和感受，让师生在探索中共享经验。 信息时代的多种媒体和普适网络为我们拓展课程领域，拓展知识读取渠道，提高学生信息素养，开发学生探索能力、学习能力、合作能力和创造能力提供了可操作的平台。在教学中，我在过去的课堂上过于重视知识传授，内容过于重视书本知识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调学习、机械训练等情况，仔细研究教材内容，精心设计教学环节，合理利用多媒体课件， 把学生从传统课堂“解放”出来，使学生充分利用教育资源，在他们自主探索和交流的过程中，可以挑战自我，扩大创造性思维。 各门课程适当设计运用多媒体课件，设置环境，提供资料，补习音画，引起问题，取得了普通教育无法达到的效果。最后要提到的是，本期也要积极参加教育研究活动，认真研究交流，提高教育教学水平。 每周按时参加集体备课，交流心得，与其他老师一起认真参与审查活动，虚心学习，吸取良好的教学经验，学习良好的教学方法。 按照学校学生的基础和学校教育的要求，激发语文课堂活力，积极探索有助于学生能力提高和发展的语文课堂教学新思路，积极探索新模式，运用感觉探索反思延长为中心的重点小故事学习方法，合作探索以创新为中心的语文活动课程等，激发学生学习语文的积极性语文教学是一个需要长期积累的过程，学生语言能力的提高不是一朝一夕就能达到的，有些学生语文基础还很薄弱，有些男生的作文表达能力还是不能令老师和家长满意，这些问题还值得下学期继续努力改进和加强。语文教学的基本是重视、扩展“双重基础”，激发语文学习热情，提高学生在语文环境中学习语文，提高学习效率，初步获