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文档简介

1，北部门中学数学，驻马店市，奉献高中陈露露，2，评价建议，教材特点准备意向，课程资源的开发和利用，数学课程的整体目标，内容标准，3，第一部分是课程标准，4，1，课程整体目标，5提出问题，收集和处理数据，进行决策和预测的过程，发展数感、空间概念、抽象思维、形象思维和统计观念，发展推理能力，系统地阐述自己的观点，体验数学活动，充满探索性和创造性；感受到证明过程的严格性和结论的确定性。6，2，内容目标，7，集成和实践，四大领域，空间和图形，中学数学，计数和代数，统计和概率，有理数及其运算，整数和加法，一次方程，教科书设置为引导学生自主探索，思考，讨论，引导学生思考，促进合作交流。逐步展示知识内容，逐步练习和练习题，丰富多彩的数学活动，练习题：知识技能，扩展解决问题的联系方式。分层运动能激发学生的学习热情。丰富多彩的数学活动，使学生增加了合作、交流的机会。探索交流的空间，11，问题情况，例句分析，变式训练，练习问题，丰富多彩的数学活动，利用一个问题情况，扩大新的教学内容(章节，章节)，新的学习知识的应用，深化知识的一致性，每节后进行工作厅练习，整合新的学习知识，扩大练习解决问题的联系方式，12，2，教材分析和知识集成(知识点和能力点)，13，6，数据收集和整理，知识内容，2，有理数及其运算，7年级第一卷，1， 七年级上册，多项式，整数加和减，勘探法则，表达式，法则解释，一元，17，圆，第四章基本平面图形，角度，七年级上卷，直线，射线，线段，多边形认识能力，映射能力，推理能力，合作沟通能力，主动思维能力，提高计算能力，提高实际解决问题的能力，21，3部分建议，22，1，教授建议，23，3，思维分析，帮助学生学习思考问题的方法1，2 集中评价学生学习过程，2，关心学生对解决问题的能力的评价，4，采用多种评价方法，3，教师评价，学生自我评价，学生之间的相互评价，评价建议，26，3， 善用周围熟悉的课程资料。合理开发学生生活的课程资源，及时捕获交互生成的课程资源。28、山东省临洮县朝阳中学，谢谢！教室应该是放飞教师和学生之间
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