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第2课时：绿叶在光下合成淀粉,第5章绿色开花植物的生活方式第1节光合作用,复习引入,探索光合作用,讲授新课,提出问题：绿叶只有在光下合成淀粉吗？作出假设：假设绿叶只有在光下合成淀粉,思考：,1、假如绿叶在光下确实制造出了淀粉，你如何检验淀粉的存在？2、如何确定叶片中的淀粉就是绿叶在光下制造的，而不是原来就有的呢？如何解决？,探索光合作用,讲授新课,制定计划：设置对照实验实验组：有光对照组：遮光,如何营造有光与无光的对照呢？,思考：,思考：,1、假如绿叶在光下确实制造出了淀粉，你如何检验淀粉的存在？2、如何确定叶片中的淀粉就是绿叶在光下制造的，而不是原来就有的呢？,暗处理,实施计划1课前2天对天竺葵进行暗处理,遮光,实施计划2在经过黑暗处理的实验材料上选12片生长健壮的叶片，用不透光纸从上下两面遮盖住叶片的一部分。思考：为什么对叶片进行部分遮光？,实施计划3将上述实验材料置于光下，使部分遮光的叶片接受光照23小时（根据光照强度可适当延长照光时间）,照光,实施计划思考：摘取一片部分遮光的叶片，除去不透光纸，摘下一片叶子，滴上碘液，能看清楚它变成蓝色吗？,酒精脱色,将小烧杯置于盛有开水的大烧杯中，用酒精灯水浴加热,叶片变成黄白的,漂洗,滴加碘液,得出结论：绿叶在光下合成淀粉,光是光合作用的必要条件,讨论：怎样设计实验观察并检测光合作用释放氧气？提示：选择哪种实验材料比较好？怎样收集到氧气？怎样检测收集到的气体是氧气？,实验结果分析,带有火星的火柴棒伸入到试管后，又重新燃烧。这表明试管中收集了氧气，它有助燃作用，从而使火柴棒复燃。这一实验现象表明，绿色植物在光照下产生了氧气。,这个实验证明光合作用的产物之一是氧气！,思考：提出问题：二氧化碳是光合作用的原料吗？提示：怎样创设有无二氧化碳的环境？怎样检测二氧化碳对否参与产物的合成？,实验结果分析,空气中含有二氧化碳，植物利用二氧化碳为原料进行光合作用产生了淀粉。,实验证明光合作用需要二氧化碳作为原料！,科学研究表明，水也是光合作用的原料之一!生活中哪些实例能说明光合作用需要水？,引申拓展,“每当早晨太阳升起的时候，无数微小的生命工厂又开始了一天新的生产活动。这些工厂就是指含有叶绿体的细胞。它们将阳光作为进行生产的动力，因而我们称这个过程为光合作用。”科学探索者,观察下列植物叶片：你发现了什么问题？,问题：这些植物进行光合作用的场所在哪里？,蓝色,黄白色,蓝色,黄白色,蓝色,黄白色,实验分析,思考：为什么下列植物的叶片边缘不呈绿色?,因为它们白色的边缘不含叶绿素,探究实验的结果证实，银边翠等植物的叶片，只有绿色部分在光下合成淀粉，显然光合作用需要叶绿素。在绿色植物的细胞中，叶绿素存在于
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