16与时间赛跑.pptx

,和时间赛跑,作者：林清玄,学习目标,1、有感情地朗读课文。2、从课文的具体描写中，感受时间过得的确很快。3、理解“所有时间里的事物，都永远不会回来”等句子的意思，感受时间的可贵，养成和时间赛跑、珍惜时间的好习惯。,请同学们有感情地朗读课文，提出自己不懂的问题？,例如：1、文章的体裁是_2、什么是“和时间赛跑”？3、4、5、,散文,为什么要“和时间赛跑”？怎样“和时间赛跑”？,1、细读课文，想一想是什么事情引起“我”和爸爸关于时间谈论的？2、爸爸和“我”说了些什么，什么是“永远不会回来”的？（从文中用横线画出）3、爸爸的话言外之意是什么？,听了爸爸的话，作者是怎么想的？作者又是怎样感到时间流逝的？1.找出文中相关段落品读2.同桌互相讨论，交流_,有感情地朗读5、6、7段，仔细品读。,5、以后，每当我在庭院里看到太阳一寸一寸地落下去，渐渐消失在宅院围墙的后面，就知道这一天快要过去了。虽然知道明天太阳还会升起来，但是今天永远不会再来了。6、我看见小鸟向自己的巣飞去，飞得好快呀！明天，它们可能沿着同样的路线飞过，可时间已经不是今天，小鸟也不是今天的样子，它们一定也变了。7、时间过得那么飞快，我的小心眼里不只着急，而且悲伤。,读了5、6、7段作者的感受是：_,感受是“着急”和“悲伤”，作者意识到时间的珍贵，懂得珍惜每一天，所有时间里的美好事物都应该珍惜。,作者小小年纪看到时间过得飞快，心里非常“着急”，而且还很“悲伤”，所以他决定和时间赛跑。请同学们带着问题有感情地朗读8、9、10、11段思考与讨论:,作者是怎样和时间赛跑的？,8、有一天放学回家，看到天边的夕阳正要沉落，晚霞一道一道从山谷升起。“我要和时间赛跑，要在太阳没有下山以前跑回家。”9、“然后，我就拔足狂奔，一刻也不停歇地跑回家。我站在大厅的红门外时，夕阳还露出最后的一角，迷离的光影映着红门上的钢扣。10、我安静地站在厅前，看夕阳一分一分地沉到山的背面，心里涨满了感动，跑进厨房对正在做饭的母亲说：“我跑赢太阳了！我跑赢太阳了！”11、以后我就时常做那样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风赛跑，有时一个暑假才能做完的作业，我十天就做完了。那时我三年级，常常把哥哥五年级的作业拿来做。讨论：1.作者怎样和时间赛跑的？（找出具体描写和时间赛跑的句子在文中用“”画出）2.和时间赛跑需要满足哪三个条件？,第三次先学后教：,一、先学（齐读课文第12-13段）；童年养成的和时间赛跑的习惯，在后来的几十年里使我受益不浅。我知道人永远跑不过时间，但是人可以在自己拥有的时间里快跑几步。尽管那几步很小很小，作用却很大很大。我，要不断地和时间赛跑！不断穿过泥泞的田路，看着远处的光明。思考：1、“穿过泥泞的田路”比喻什么？2、“远处的光明。”说明什么？二、后教,“穿过泥泞的田路“比喻人生路上的困难。”远处的光明”比喻自己追求的美好目标。,小结：,学习完课文，大家有什么感受？你是怎样理解“和时间赛跑”的？,人应该用赛跑的奋斗精神，通过自己的努力，缩短做好每一件事的时间。那节省下来的时间，就是跑赢了的时间。,拓展延伸,匆匆朱自清燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳