家养庞物利弊方案

“家养宠物利弊”调查实践活动方案 一、活动背景：禽流感正肆虐的一天，文君在上学的路上捡到一条被遗弃的宠物狗，这只小狗引起了学生们极大的兴趣，有的学生认为人们对宠物太缺乏爱心，有的学生认为宠物会带来病菌，破坏环境，最好不养孩子们的争论引起了我的深思：家养宠物正成为新世纪的一大时尚，人们在享受着宠物带来的快乐的同时，却很少关心宠物的健康成长，甚至扼杀、虐待、抛弃宠物。孩子们对这个问题的兴趣就是教育契机，我认为这正是让孩子探究社会，保护环境，关注动物的好机会。二、确立主题： 我提议从调查宠物狗为什么被遗弃入手，了解家养宠物的利和弊。孩子们兴奋极了，一致赞同开展“家养宠物利弊”调查实践活动。三、活动目的： 1、让学生从关心身边的宠物做起，学会关爱动物，尊重生命，从而让学生学会关注自然、关注社会。2、探究养庞物带来的健康问题、环境问题，帮助人们改变不当的饲养方式。3、培养学生调查研究、探索思考和社会实践能力。活动对象：五年级（3）班全体学生四、活动对象：五年级（3）班全体学生五、活动时间：四周六、活动形式：信息收集、整理；调查活动；观察、访问活动；宣传活动；总结会；座谈会等。七、活动过程：第一阶段：提出问题阶段。 1、提出问题：“你认为家养宠物给我们的生活带了什么？”学生们一阵交头接耳后踊跃发言，说出自己的看法。生1：我认为宠物给人们带来欢乐，有的宠物还能帮助人类做事，如狗能看门生2：我认为很多人只把宠物当作玩具，对宠物的饲养缺乏科学性生3：我觉得宠物身上的病菌会危及人类的健康生4：我认为饲养宠物给环境卫生造成了影响2、划分小组：学生们的发言不仅涉及了关爱宠物的内容，还涉及了宠物对环境、健康的影响，拓展了我们实践活动的内容。我进一步引导他们思考，从发言中找出3个有研究价值的问题：关爱宠物，尊重生命问题。宠物与环境的问题。宠物与健康的问题。针对以上3个研究内容，全班52名学生按自己的兴趣，从不同的研究角度组成了5个小组：“宠物小天使”、“信息小博士”、“环境小卫士”、“健康小专家”、“宣传小喇叭”。3、 分组研究，制定计划 学生分组后选出小组长，并自由聘请了指导老师（在校老师或家长），在他们的指导下制定小组研究计划。（见附页）第二阶段：调查问题阶段。了解居民养宠物的现状及人们对养宠物利弊的看法。我们首先有针对性地设计了调查问卷，对江北区鲤鱼池100位居民进行了问卷调查（调查表见附页），并对问卷进行了详细的统计分析，了解的情况如下：第三阶段：整理资料，成果交流阶段我还想知道：我得到的结果： 家养庞物，让我欢喜让我忧 调查报告示 _年_月_日 _年_班 姓名： 走近 ，我发现了：1、 整理资料，完成自己的调查报告。我是这样知道的： 2、整理自己的观察日记。 3、成果交流，资源共享，得出研究结论 目前家养宠物现象较为普遍，人们养宠物的原因多是因为喜欢动物，少数是为了看门或解除鼠患等。 对于养宠物的利弊，多数人的认识较为肤浅，对其生活习惯，动物本性特征，饮食需求及其病理特征认识不清，宠物的饲养虽给家庭带来一定的欢乐，增添了乐趣，但却存在着很大的安全隐患，给家庭及社会带来一定的危害，有的甚至伤及生命。 人们对宠物带给环境的影响，对健康的危害还需加强重视。 第四阶段：解决问题，应用阶段。 1、给饲养庞物的住户写倡议书： （1）宠物饲养现状及带来的危害。（2）合理化建议。 2、办出“饲养宠物”的科学小报，并赠送给养庞物的住户。 3、画出“宠物与环境保护”的宣传画，并张帖在小区的宣传栏上。1、 组织养宠物爱好者的座谈活动。（邀请宠物医院的医生主讲怎样科学养庞物，“宣传小喇叭”组的同学展示调查活动成果，进行庞物与环境，与健康的宣传。）2、 制作“健康卡片”在鲤鱼池社区发送，宣传宠物与健康的知识。六、活动效果七、活动简析：本次活动的主题来自于儿童自身对生活的观察，教师敏锐地抓住了教育契机，活动贯彻了中央关于未成年人思想道德建设实施纲要的精神，也体现了新课程的实践性、实效性、探究性、趣味性，。活动中学生是主角，教师处在一个“隐性”位置，从始至终引导学生去探究、去发现，去延伸，通过对家养宠物给人们带来利弊的调查活动，从而引导学生关爱动物，关注健康、保护环境卫生从身边小事开始。活动虽小，但以点折面，引导学生探究社会问题，收到了较好的教育效果。 家养庞物利弊印证材料第一阶段：确立研究主题1、提出问题：“你们认为家养庞物给我们的生活带了什么？”学生们一阵交头接耳后踊跃发言，说出自己的看法。（录像）2、自由组合小组。（录像，制作小队旗）3、分组制定计划。（小组研究计划）第二阶段：开展研究活动1、 通过对100人的调查了解庞物现状及人们的看法（录像、调查表、庞物照片）2、 研究庞物与环境（1） 采访庞物主人和物管人员，了解庞物对环境有哪些影响？（录像或录音）（2） 观察小区环境有哪些地方受到庞物影响？（写观察日记或照相记录）3、 研究庞物与健康（1） 到“动物检测站”或“庞物医院”去采访专业人员，了解庞物疾病及对人体健康的影响。（录像或录音）（2） 网络、报刊、书籍等途径收集资料。（学生查询时的录像和办出“庞物与健康”小报、收集的资料、磁盘）第三阶段：整理资料，成果交流阶段1、 整理资料，完成自己的调查报告。（小组完成调查报告）2、整理自己的观察日记。（学生观察日记）3、成果交流会，得出研究结论。（录像）第四阶段：解决问题，应用阶段。 1、 给饲养庞物的住户写倡议书：（1）自己调查到的目前庞物饲养现状及带来的危害。（2）合理化建议。（倡议书及张贴时录像）2、 制作“庞物知识卡片”在鲤鱼池社区发送，宣传庞物与健康的知识。（庞物知识卡片及其发送录像）3、 办出“饲养庞物”的科学小报，并赠送给养庞物的住户。（科学小报和上门赠送的录像）4、 画出“庞物与环境保护”的宣传画，并张帖在小区的宣传栏上。（宣传画及漫画）5、 制作“严禁庞物粪便”或“庞物别进草坪”的警示牌。（警示牌）6、 组织养宠物爱好者的座谈活动。（邀请庞物医院的医生主讲怎样科学养庞物，“宣传小喇叭”组的同学展示调查活动成果，进行庞物与环境，与健康的宣传。）（座谈会录像）居委会人员或庞物主人对活动的反馈意见。（文字材料或录像）家长对活动的反馈意见。（文字材料或录像） 教师活动后写出后思。（文字材料或录像） 家养宠物现状及看法调查问卷鲤鱼池社区尊敬的住户： 您好！我们想了解一下您对家养庞物的看法及庞物生活的现状，以利于更好地保护环境、维护大家的健康，真正实现人与动物的和谐共存！谢谢您的支持！ 鲤鱼池小学五年级(3)班师生 姓名_性别_职业_一、选择：您是否养宠物（ ） A、现在正养 B、曾经养过 C、不养您现养或曾养的宠物的种类（ ） A、猫 B、狗 C、鼠 D、兔 E其它您家是否有过因养宠物而引起的悲剧（ ） A、有 B、没有您养宠物的原因？（ ） A、漂亮可爱 B、排忧解难 C、为了有个伴儿 D、无原因您有没有因为宠物失踪，而出夜寻找？（ ） A、有 B、没有您有无与宠物拥抱，同睡一张床（ ） A、有 B、没有您家的宠物有无传染过疾病？*（ ） A、有 B、没有 C、不清楚您家喂养宠物的食物是什么？（ ）A、与您吃得一样 B、吃剩菜剩饭 C、吃动物粮食(9)您知道与所养宠物相关的知识吗？（ ）A、知