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文档简介

北京师范大学版的八年级语文上元宏道高梁桥,1、游记小品二本,高梁桥,北京师范大学版的八年级语文上元宏道高梁桥,2、袁宏道高梁桥,北京师范大学版的八年级语文上元宏道高梁桥,3、目标导航,1、了解作者的文学知识;用文言文积累关键词。(关键)2。学习作者通过风景表达情感的方式;借鉴作者从不同角度描述景物特征的方法。(困难)3 .体验作者的情绪对文章内容的影响。(重点),北京师范大学八年级语文版论袁宏道上的高梁桥游,4,读课文,1,掌握作者的文学知识,2,记住并掌握课文中的关键词:鳞次栉比,婀娜多姿几席金身无太多微澜盘腿坐在人群中间品茶饮宴,北京师范大学八年级语文版论袁宏道上的高梁桥游,5,讲解关键词,1,春生:春强。2.对于那些在西山有几个座位的人来说,他们设置他们的颜色以使游客们早晚都感到愉快:当他们看到座位之间的西山时,早晚的颜色变化令人赏心悦目。3.士大夫:指有威望和地位的官员或知识分子。4.把游戏装备想象成表演和观赏。5.教授:面对现实吧。6.傅:把单词放在句子的开头,表示你将发表评论。7,但是:那么.所以,这里翻译成“在这种情况下,那么”,北京师范大学八年级语文版论袁宏道的高梁桥,第6卷,作者简介,袁宏道(15681610)明代文学家,字于郎,字而不学,号石公,和第6卷休。湖广公安局(今湖北公安县)人。他是“公安三元”派的创始人。写下虎丘记、晚游六桥待月记和其他著名文章。他的文学主张的核心是“独立地表达自己的本性,不拘泥于自己的风格”。有1700多本游记、书信、序跋、碑文、日记、散文和其他近600首古代流传下来的诗歌。最大的成就是山水游记清新优美,英俊潇洒成了他自己的。后人将他的全部诗作编成袁中郎全集卷,由上海古籍出版社出版。袁宏道高亮桥记,北师大版,八年级。7.乔。高亮桥位于海淀区西直门以北大约半英里处。是北京西郊历史上著名的桥梁。这是元世祖忽必烈在至元二十九年在赫哲曼(今西直门)外修建的一座石桥。明清时期,有许多古庙,的水清澈见底。那个时候,城里的贵族、男人、女人和孩子,每年夏天都坐在绿林树下的桥头饭店和茶馆里。是首都郊区的一个景点。在古代,的高梁桥地区繁荣壮观。从高高的西直门望出去,俯瞰着高高的梁桥。的长河就像一条玉带。的白桥横跨碧水,的绿荫和隐藏的酒店。的古庙与西山相连。细看桥下的高楼梁桥,柳浪燕燕燕燕燕燕燕燕燕燕燕燕燕燕燕燕燕燕燕燕燕燕燕燕燕燕燕燕燕燕燕燕燕燕燕燕燕燕燕燕燕燕燕燕燕燕燕燕燕燕燕燕燕燕燕燕燕燕燕燕燕燕燕燕燕燕燕燕燕燕燕燕燕燕燕燕燕燕燕燕燕燕燕燕燕燕燕燕燕燕燕燕燕燕燕燕燕燕燕从侧面看着高高的梁桥,有种小桥流水人的感觉。建筑物、水、桥梁和人们在燕山脚下形成了一幅“清明上河图”。高良桥位于西直门外,是北京最美丽的中心。两河两岸,垂柳蜿蜒十余里。水流湍急而清晰。鱼沉入海底,鱼鳞和鱼鳍清晰可见。梵天排成一行,红色的塔,朱塔,在绿树的倒影下显得极其绚丽多彩。然而,从西山为游客设置的座位上看到的美景迟早会有所不同,就好像它们是为了娱乐游客一样。当春天过了一会儿,我遇到了统一年的黄炜,叫他下来,跟他谈了一会儿,走到悟空寺欣赏梅花,然后回家了。北师大版八年级的时候,我去参观了袁宏道的高亮桥。9.再读一遍课文,理清文章的思路。第一段:高粱风光和浏览的盛况。作者和他的朋友参观了高梁桥。我喜欢山水,喜欢在高梁桥上旅行,喜欢在北京师范大学八年级语文版袁宏道的高梁桥上旅行。10.我探究这篇文章的主旨。文章通过描述作者与朋友在高梁桥上的旅行经历,表达了作者寓山川、热爱自然的思想感情。北京师范大学八年级语文版,关于袁宏道的高梁桥之旅,11,写作特色:1,运用线描技法。作者没有堆砌修辞,而是用极其简练的笔触勾勒出轮廓。如“两水夹堤”.刻度见“写清水”。“当杨柳嫩绿的时候”,写的是杨柳嫩绿的场景。这种手法不夸张、不夸张、不对比,生动如画。2.句子简洁,词语恰当。这篇文章句子短,使用了大量的四个句子,节奏鲜

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