七年级数学台球桌上的角_第1页
七年级数学台球桌上的角_第2页
七年级数学台球桌上的角_第3页
七年级数学台球桌上的角_第4页
七年级数学台球桌上的角_第5页
已阅读5页，还剩11页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

台球桌面上的角,1,如图所示，打台球时，选择适当的方向用白球击打红球，反弹后的红球会直接入袋，此时1等于2,1,2,可知：1=2,上图可以简单地表示为图2-1,其中CD与EF垂直.各个角与1有什么关系?,F,A,B,C,D,E,图21,1+ADC=,90,1+BDC=,90,1=2,1+ADF=,180,1+BDE=,180,如果两个角的和是直角，那么称这两个角互为余角；,如果两个角的和是平角，那么称这两个角互为补角；,F,A,B,C,D,E,1和ADC,1和BDC,1和ADF,1和BDE,互为余角的有：,互为补角的有：,2和ADC,2和BDC,2和ADF,2和BDE,F,A,B,C,D,E,2的余角是：ADC和BDC,ADC=BDC,2的补角是：ADF和BDE,ADF=BDE,同角或等角的余角相等,1的余角是：ADC和BDC,同角或等角的补角相等,1的补角是：ADF和BDE,1,2,3,13180,23180,12,同角的补角相等,(1)用剪刀剪东西时，哪对角同时变大或变小？,图22,（2）如果将图22简单地表示为图23，那么1与2的位置有什么关系？它们的大小有什么关系？能试着说明你的理由吗？,引入概念：如图23，直线AB与CD相交于点O，1与2有公共顶点O，它们的两边互为反向延长线，这样的两个角叫做对顶角,图23,对顶角相等,如图所示，有一个破损的扇形零件，利用图中的量角器可以量出这个扇形零件的圆心角的度数吗？你能说出所量角是多少度吗？你的根据是什么？,答：40,方法一：可利用对顶角相等得出。,方法二：可利用补角得出。,你能用量角器量出图中1的度数吗？,脑筋急转弯！,呵哈！我想起来了！,原来是：只要量出它的对顶角就可以了！,作业：P52,1、如图，在长方形的台球桌面上，139023。如果258，那么1等于多少度？试着与同伴交流你的理由。,答：32,理由：1=903=902=9058=32,2、当光线从空气射入水中时，光线的传播方向发生了改变，这就是折射现象（如图所示）。图中与是对顶角吗？,答：1和2不是对顶角。因为：2的一条边不是1的反向延长线。,1、如图(1)，OAOB，OCOD，且COB=50，则AOD=。,解：AOC=9050=40BOD=9050=40AOD=AOCCOBBOD=405040=130,130,2、已知=4821则的余角等于_。,3、一个角的补角是它的余角的3倍，则这个角为（）A、22.5B、50C、45D、135,1139,C,综合题：1、如图，OB平分COD，AOB=90，AOC=125，求比COD的补角小19359的角的度数。,解：BOCAOCAOB1259035,BODBOC35,COD35270,COD的补角110,所求的角1101935990561,2如图，O为直线AB上一点，AOC=BOC，OC是AOD的平分线，求COD的度数。判断OD与AB的位置关系。,BOC3AOC,COD9045=
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论