语文人教版四年级上册去年的树教学课件.ppt

去年的树,我在树上安家,我们在树上栖息,树和鸟儿一对好朋友,一棵树和一只鸟儿是好朋友，鸟儿天天站在树枝上唱歌给树听，冬天来了，鸟儿要到南方去，她答应第二年春天回来唱歌给树听。第二年春天，小鸟飞回来了，树却不见了，他去哪儿了呢？让我们和鸟儿一起去找吧！,初读感知,童话的语言童话的语言有不同的风格。童话的创作语言有时接近于诗，有时接近于小说，有时又有戏剧语言的效果。在具体的童话创作时，采用哪种表达形式，主要取决于作家相对习惯的语言个性，如，安徒生海的女儿的语言是一种抒情的诗意美，皇帝的新装的语言是一种夸张的幽默美，丑小鸭的语言是一种朴素的自然美，而本文作者以朴素无华的美见长。,知识链接,课文朗读,融,rng,字义：冰、雪等化成水；调和。组词：融化融解融洽金融辨字：隔离隔开分隔间隔造句：在阳光的照射下，飞机上的冰甲开始融化了。,剩,shng,字义：剩余组词：剩下剩余剩饭过剩辨字：乘客乘法乘车乘机造句：妈妈把剩饭用来喂鸡。,字词整合,伐,字义：砍；征讨，攻打。组词：讨伐北伐伐木征伐辨字：代表代替年代时代造句：我们伐木取材，也造林护苗。,煤,字义：黑色固体物质，主要成分是碳、氢、氧，主要用作燃料和化工原料。组词：煤炭煤矿煤气煤油辨字：谋略谋士计谋谋划造句：海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气。,多音字,倒辨读：（倒下）（倒立）运用：演员在表演倒（）立时不小心摔倒（）了。,整体感知,这篇童话主要写（）为了实现自己的诺言，千方百计地寻找自己的朋友（），最后面对着由树做成的（）点燃的灯火，唱起了（）。赞美了高尚的、令人荡气回肠的真挚情谊。,鸟儿,树,火柴,去年的歌,段落大意,一、鸟树惜别，相约再见。（14）二、按约回来，四处寻树。（514）三、实现诺言，再次分别。（1517）,结构图示,去年的树,起因：鸟儿和好朋友树，约定明年再唱歌,经过：寻找树朋友,树根山谷门先生火柴小女孩灯火,结果：实现诺言，鸟儿唱起去年的歌,几经周折终于找到,真挚情谊,再读课文,1.第段在文中起什么作用？,答：这一段总领全文，揭示了童话中主人公之间的关系。,2.本文一共有几次对话？每次对话的对象各是什么？,答：全文一共有四次对话。第一次是鸟与树的对话，它们约定明年春天相见时鸟再唱歌给树听。第二次是鸟与树根的对话，写鸟向树根询问树到什么地方去了。第三次是鸟与门先生的对话，鸟向工厂大门打听树的去处。第四次是鸟与小姑娘的对话，鸟向小姑娘打听树做成的火柴的下落。,3.试着揣摩树根、门先生和小姑娘这三个角色，说说该用什么语气读它们的话。,答：这三个角色的身份并不相同，语气应有所区别。读树根的话，要读出同情、伤感的语气，因为树根本是树的一部分；读门先生的话，声音要平淡，因为门对这样的事情见多了，不以为然了；小姑娘的回答，声音要稚嫩些，符合小姑娘的年龄特点。,精读课文,1.鸟在寻找树的过程中，心理有什么变化？2.读完本文后，你明白了什么道理？,1.鸟在寻找树的过程中，心理有什么变化？答：当它一次又一次地找不着时，心情一次比一次急切；当它得知树被“砍倒”，被“切成细条条”“做成火柴”“卖掉了”，“火柴已经用光”时，它的内心越来越忧伤。,2.读完本文后，你明白了什么道理？答：要信守诺言、珍惜友情；要保护环境，爱护树木，人与自然要和谐发展；要无私奉献,仿写训练,种子，如果害怕埋没，那他永远不会发芽。鲜花，_。蜡烛，_。,如果害怕凋谢，那它永远不能开放,如果害怕熔化，那它永远不会发光,随堂练习：1.鸟儿的好朋友树不见了，它很伤心。（改为反问句）改：鸟儿的好朋友树不见了，它难道不伤心吗？2.原野上、森林里的雪都融化了。（缩句）改：雪融化了。3.伐木