《神奇校车》课例反思_第1页
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文档简介

神奇校车想法产生：记得如何阅读一本书里曾提到过，主动的阅读的目标分为两种，“一种是为获得资讯而读，另一种是为求得理解而读。”读科普类读物，获取信息占主要，理解其次，高级目标是通过获取信息并理解之后，发现新的问题交流探寻。一年级孩子读科普读物，主要是扫清阅读障碍，并尽可能的获取信息，能理解是高级目标。对于二年级孩子来说，阅读科普读物有两个目标，一是获得新知识，一是激发兴趣。阅读课准备：我选择了神奇校车这套孩子们读起来难度不是太大，趣味性又比较强的书。实施：1.分组游戏，听到小组名字的请起立（明确分组，便于纪律组织和后期讨论）2.今天我为大家带来一套书，名字叫神奇校车，这是一套科普读物（板书），什么叫科普读物呢？对了，就是读了之后让大家了解更多科学知识的书。3.这套神奇校车里就有好多科学知识，它们像宝藏一样藏在书的各个角落，等着我们去发现呢！小朋友们跟着神奇校车一起快乐出发吧！4.读疯狂的树叶旅行5.读到笔记处停下，孩子们，这是*发现的宝贝，你读明白了吗？谁来用自己的话来说说？（说对的给小组加分）6.这节课我们从神奇校车中得到了哪些关于科学方面的知识呢？请各小组同学讨论下，一会儿我们比一比看哪个小组获得的宝贝最多。7.同学们，读科普读物就要像今天这样善于发现和总结书里藏的科学知识，相信大家会通过读科普读物获得更多关于科学的知识和乐趣。第二课时借来神奇校车共2套40本1.同学们，上节课，我们读了神奇校车的第一本疯狂的树叶旅行，今天老师借来了剩下的19本给大家看。2.还记得老师上节课跟大家说的吗？科普读物要注意书中的科学知识，它们像宝贝一样散落在书中需要大家有一双慧眼，今天这节课请大家读自己手中的这本书，注意书中哪些是你读明白的科学知识，哪些是你不明白的，把明白的写在收获一栏，不明白的写在问题一栏。开始。3.读完了，谁愿意和大家分享一下自己的收获呢？（请学生说）按照：我读了神奇校车_，我的收获是_，我的问题是_。这样的
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