【思修】做新时期忠诚的爱国者

成为新时代忠实的爱国者中华民族是一个具有丰富爱国主义光荣统一的伟大民族。热爱祖国是中华民族的优良传统，是中华民族不断诞生、自立于世界民族之林的强大精神动力。爱国主义是调动和鼓舞中国人民团结奋斗的一个旗帜，是推动我国社会史发展的巨大力量，是各民族人民共同的精神支柱。国家是小房子的生计，但也是个人的生计。国家是物质利益的生计，也是精神家园的生计。爱国主义是在漫长的历史过程中形成的。如果是受到全民族高度认可的崇高感情，在新的历史条件下，作为现代大学生，我们应该如何继承和发扬爱国主义精神，成为忠诚的爱国者？第一，有意识地保护祖国的利益所有中国人都要把国家的安全、名誉和利益放在高于一切的位置，和祖国一起命运。当祖国的领土和主权受到外部侵略时，自觉担负起保卫祖国的神圣职责。国家利益受损时，与损害国家利益的一切行为作斗争。当个人利益和国家利益矛盾时，个人利益必须服从国家利益。第二，我了解中国，培养爱国情绪。我爱中国，我要先知中国。爱国志士秋根表示：“爱国的心就不会有人。不知道本国语言，不知道历史，就不能有爱国心。”学习历史，了解中国是升华爱国情绪的基础。要学习中华民族建设祖国家园创造灿烂文明的历史。学习中华民族反抗外国侵略、维护国家主权的历史。中华民族反对民族分离，维护祖国统一的历史。要进一步学习和理解建设现代社会主义现代化国家的实践。学习历史，为祖国的今天而自豪，为祖国的明天而奋进。今天的中国已经不是昨天的中国了。我们伟大的祖国从来没有像今天这样的经济发展、政治稳定、社会进步、国力。进入2l世纪的中国如同狮子们醒来一样，龙起飞了，充满了生机。我们同心协力，同心协力，努力奋斗，开拓进取，必将创造本世纪更加辉煌的成就。我要了解中国，还要以科学的态度处理历史，综合、辩证地理解和了解中国的国情。要在了解祖国锦绣山的同时，激发热恋，还要知道我国自然条件的几点不足，加强紧迫感。应该为中华民族悠久的历史和灿烂的文化而自豪，并转化为伤害近代中国的落后为实现中华民族伟大复兴而奋斗的强大动力。第三，促进国家团结和祖国统一。国家的繁荣源于民族的团结和领土的完整，在中华民族漫长的历史发展过程中，共同创立统一的多民族国家，使中华民族家庭统一和谐，始终是人心所向。新中国成立以来，党和国家一直努力维护各民族的团结、利益和权力。谋求各民族的共同奋斗、共同繁荣和发展。解决台湾问题，实现祖国的完全统一，更是中华圈子女的共同愿望。我们现代大学生是促进民族团结、完成祖国统一大业的新主力军，要自觉地作为促进民族团结和祖国统一的榜样，进行破坏民族团结和祖国统一的思想、行为和一切坚决的斗争。各民族人民共同团结奋斗，共同创造繁荣的新局面，为实现祖国统一做出了自己的贡献。四、提高国防意识中华民族是爱好和平的民族，中国坚持和平发展的道路，绝不称霸，决不侵犯别国。但是中华民族也是不怕强奸，不容许别人侵略的民族。我们坚持维护世界和平、维护国家安全、促进国家统一和发展的目的，建立强大而巩固的国防。国防家生存和发展的安全保障是我们大学生作为社会主义事业的建设者和接班人，必须加强国防观念，意识到国家的安危，了解国防，热爱国防，积极履行国防义务，为国防和军队的现代化贡献智慧和力量。第五，怀着成为人才的意愿回报祖国爱国心不仅是对祖国深厚的感情，也是回报祖国的实际行动。现代年轻人要肩负历史赋予的重任，就要把爱国之情转变为报国之行，努力学习，锻炼自己，把满腔的爱国热情转变为报国之行。人才应是青年的追求和渴望，也应是祖国和时代的需要和召唤，科学地确立人才的目标和方向，成为祖国现代化所需的人才。第一，我们必须有坚定的政治方向。青年要把崇高的共产理想和强烈的爱国热情和具体的奋斗目标结合起来。拥护中国共产党的领导，坚定不移地走社会主义道路，建设有中国特色的社会主义。全心全意为人民服务，把自己的学习和工作与国家的未来和人民的利益紧密联系在一起。遵守法律，有效地抵抗各种错误思想的侵蚀。第二，要丰富科学文化知识、研究问题、解决问题的能力。要面向世界，面向未来，面向现代化，勤奋学习，掌握知识，提高能力。要挑战现有的科学成就，大胆进军未知的新领域，勇敢地实践探索。因为现代青年是否具有强大的开拓创新能力与我们科学的兴衰有关。第三，具有健全的心理人格。对现实的态度，对国家的，对国民的强烈热爱；对社会主义建设事业有很强的责任感。对待人生，积极奋发，不消极颓废，不能错过。对学习，工作兴趣广泛，求知欲强，勤奋刻苦，有创新精神和自信；明确的目标，坚定的意志；对别人情绪高，合作容易，有团队合作精神。第四，要有良好的体力。健康的体格是人才成功的关键。只有身体健康。只有精力旺盛，才能从事紧张艰苦的创造性劳动，才能登上事业的顶峰。健康的身体对人才的成长和成功的过程起着基础性的作用。凡是决心成为人才的人，决不能忽视这个因素。不仅要坚持定期锻炼身体，还要积极参加有助于身心健康的文体活动。在其他历史条件下，人们保卫祖国的方式往往不同。吉洪昌慷慨地通过死亡表达了自己的爱国决心，陈家庆以教育的方式反映了自己的爱国情绪，邓家庆首先默默地献身于国防建设，实现了自