1.1孟德尔豌豆杂交实验1课时一

,回顾知识承上启下,1、细胞增值的方式：,2、细胞分化的结果：,分裂,形态、结构和生理功能不同的细胞,必修二遗传与进化,亲代与子代之间的相似性。遗传,亲代和子代以及子代个体之间的差异性变异,第1节孟德尔的豌豆杂交试验（一）,学习目标：,1、认识遗传学奠基人孟德尔,2、掌握豌豆作为遗传学实验材料的特点,3、理解孟德尔一对相对性状的遗传实验,问题探讨：,不同颜色的牡丹：红牡丹和白牡丹杂交后，子代的牡丹花会是什么颜色？,红墨水与蓝墨水混合后的颜色？混合后能否再将这两种墨水分开？因此，人们曾认为生物的遗传也是这样，双亲的遗传物质混合后，子代的性状介于双亲之间；这种观点称为融合遗传。,+,品红色（介于红色和蓝色之间）,有位科学家大胆质疑：生物的遗传真是这样的吗？,不能,遗传学的奠基人-孟德尔,为什么用豌豆做遗传实验易成功？,两性花：一朵花中既有雌蕊又有雄蕊的花。单性花：一朵花中只有雌蕊或雄蕊的花(如玉米或银杏）。,相关概念,花的类型,自花传粉：两性花的花粉，落到同一朵花的雌蕊柱头上的过程。异花传粉：两朵花之间的传粉过程。,传粉方式,交配类型,自交：两个基因型相同的个体相交。植物指自花传粉或同株异花传粉。（）,杂交：同种生物两个个体相交。植物指不同品种之间的异花传粉。（）,1、豌豆是自花传粉（且闭花受粉），结果：自花传粉（自交）产生纯种；实验结果分析容易、可靠,豌豆的作实验材料的特点：,2、豌豆花大，易于进行人工杂交；,3、具有稳定遗传的、易于区分的性状，如高茎、矮茎。,遗传学中把生物体所表现的形态结构、生理特征和行为方式等统称为性状。如：豌豆的花色、种子形状、子叶颜色、茎的高矮等都可以称之为性状。,相对性状：,一种生物的同一性状的不同表现类型。,小游戏,下面请大家将双手手指嵌合在一起，然后与旁边的同学比较一下，大家的姿势是否相同？,双手手指嵌合1.右手拇指在上2.左手拇指在上,1）牵牛花的阔叶与小麦的窄叶（）2）兔的白毛与黑毛（）3）狗的长毛与卷毛（）,请判断下列性状是否为相对性状：,不是,是,不是,下面都不属于相对性状的是（）红葡萄与白葡萄黄菊花与白菊花黑头发与黄皮肤白猫与黑狗高杆水稻与矮杆水稻黄牛与奶牛A、B、C、D、,C,面对这些多性状，如果是你该如何研究呢？是从复杂到简单？,选择了一对相对性状（株高）的遗传实验,亲本：,遗传学上的符号,P,F1,F2,父本：母本：,杂交：,自交：,子一代：,子二代：,一、一对相对性状的杂交试验,P（亲本）,F1（子一代）,（高茎）,孟德尔一对相对性状的杂交实验,讨论：为什么子一代全是高茎呢?,难道矮茎就这样消失了吗，还是它依然存在只是隐藏起来了？如果这样，如何证明？,787:277,P,F1,F2,3:1,显性性状,隐性性状,性状分离,子二代出现了性状分离现象。,偶然?还是必然?是个别现象?还是普遍现象?,F2代中出现的3:1的分离比不是偶然，而是具有一定规律的。,观察实验、发现问题,1、孟德尔的相关介绍,2、豌豆的特点：,（1）自花传粉，闭花授粉,（2）花大,（3）具有稳定遗传的相对性状,3、一对相对性状的杂交实验,无论正交反交，子一代均为高茎,子二代出现性状分离现象,课堂习题,高粱有红茎和绿茎这一相对性状，用纯种的红茎和绿茎杂交，子一代全为红茎,（1）显性性状为_,隐形性状为_。,（2）预期子二代的植株是（）A、1/2红茎，1/2绿茎B、1/4红茎，3/4绿茎C、3/4红茎，1/4绿茎D、全部为绿茎,（3）子二代出现的这种现象称为_。,红茎,绿茎,C,性状分离,供应花粉的植株称父本（）,接受花粉的植株称母本（）,人工异花授粉示意图,1、去雄,2、套袋