1 春天在哪里

,第1课春天在哪里,语文S版二年级下册,“春天在哪里呀，春天在哪里？春天在那青翠的山林里。这里有红花呀，这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂”小朋友，让我们唱着动听的歌，一起到大自然中去寻找美丽的春天吧！,新课导入,1.会认、会写本课生字。认识“里”“厂”这两个偏旁。（重点）2.能够正确、流利地朗读课文，背诵课文。（重点）3.感受春天大自然的美，培养热爱春天的情感。（难点）,目标导学,作者简介,陈伯吹（19061997），江苏宝山（今属上海）人。中国著名的儿童文学作家，1983年创立陈伯吹儿童文学奖。主要作品：童话集一只想飞的猫，评论集儿童文学简论等。,知识备查,春天：一年的第一个季节，北半球为公历3、4、5月。气候学上以连续5天日平均气温稳定超过10为春季的开始。春天气候,温暖，万物复苏，天气多变，乍暖还寒。,字词学习,春天哪里枝头柳条桃花薄雾提醒换上新衣竹笋探出蚕豆,点击下面的视频开始笔顺学习吧！,课文朗读,风柳条儿桃花雾草儿雨竹笋太阳麦苗菜花蚕豆花儿,春天在枝头上,春天在草原上,春天在竹林里,春天在田野里,春天在哪里？你是怎么看出来的。,整体感知,春天在哪里？春天在枝头上：春天的风微微吹动，柳条儿跳舞，桃花儿脸红。,春天在哪里？春天在草原上：春天的雾薄薄细细，草儿醒过来，换上绿的新衣。,春天在哪里？春天在竹林里：春天的雨飘飘洒洒，竹笋从地下探出头来啦！,春天在哪里？春天在田野里：春天的太阳那么暖，那么亮，麦苗儿青，菜花儿黄，蚕豆花儿香。,春天在哪里？文中反复出现这句话，有什么表达效果？,以疑问的句式在文中反复出现，起强调作用，同时增强了文章的节奏和韵味。,深入探究,春天的风微微吹动，柳条儿跳舞，桃花儿脸红。,这句话用了什么修辞手法？写出了一幅怎样的情景？,这句话用拟人的手法写出了柳条儿随着春风轻轻摆动的样子，以及桃花儿在春天里开放得很鲜艳的情景。,草儿醒过来，换上绿的新衣。,这句话用了什么修辞手法？,这句话用拟人和比喻的手法写出了春天到了，草绿了。,竹笋从地下探出头来拉！,“探”字用得妙，妙在哪里？,一个“探”字让这些植物活起来，它们好像都怀着万分欣喜的心情迎接春天的到来。,本文描写了春天里枝头上、草原上、竹林里和田野里的美景，使人感受到春天的美好和勃勃生机。表达了作者热爱春天、热爱大自然的感情。,课堂小结,板书设计,春天在哪里？春天在：，。,仿写：,拓展训练,春天在小河里，一群小蝌蚪摆着长尾巴，找妈妈。,春天在小河边，春天的风微微吹动，一群红领巾挥动着铁锹在植树。,春天在天空中，燕子在春雨中摆动着剪刀似的尾巴。,在你想象中春天是什么样的，画一幅春水图或春山图或春树图。,课后作业,同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！,课后题参考答案,1.有感情地朗读课文。背诵课文。朗读指导：本课语言优美，节奏、韵律感强。每小节的第一句都是问句，“春天在哪里”要读得抑扬顿挫；“哪里”要重读，每小节表示地点的词都要重读，第二句冒号处停顿的时间稍长一些。前三小节最后一句拟人句要读出可爱、调皮的语气。,2.你知道春天在哪里吗？跟同学说一说。我知道春天在天空中：小燕子从南方飞回来了，叽叽喳喳，唱着动听的歌；春天在人们的身上：换下沉重的冬装，嘻嘻哈哈，人们穿上了五颜六色的春装。,3.读一读，比一比