新PEP六年级英语上册第六单元教案

1.能够掌握句子“他们是非洲人。2.能听、说、认和读单词“追逐、老鼠、坏、伤害”。3.能够独立完成“lettry”练习。4.能够用正确的发音和语调表演“让我们谈谈”部分。5.教育学生要有良好的心理状态，善于表达自己的情感。掌握四个部分的句子“他们是他的非洲人。能在实际情况中熟练运用所学的句型。人物头饰、教学光盘、课件步骤1:预热播放本单元的歌曲“如果你高兴，拍手”可以向学生解释歌词的一般含义。它主要解释“高兴，生气”的意思，让学生在听的时候根据歌词做相应的动作。步骤2:演示1.他们是在哪里介绍背景的：外面很冷，萨米在和莎拉说话。他们会怎么做？检查答案并再次播放听力，这样学生可以找出问题的关键信息并理解对话的主旨。2.萨姆和莎拉将观看“让我们试试”部分的电影。让我们看看“他们会看什么电影？”3.教师展示一些“让我们谈谈”的挂图，展示莎拉的图片，并提出问题供学生讨论：这部电影是关于什么的？这只猫做什么？并介绍我们来谈谈。这部电影是关于一只猫的。这只猫是一名警察。4.展示更多关于“警察猫”的图片，并展示猫抓老鼠的图片。看！那只猫正在追老鼠。老鼠害怕吗？学生：是的，他们是。他们害怕猫。在表达的时候，解释害怕的意思。引导学生用数词造句。老师做了一个愤怒的表情。你生气了。解释“角度”，展示“猫和老鼠生气”的图片。那只猫和他们在一起。6.播放录音中的“让我们谈谈”部分，这样学生可以边听边理解，从对话中找出他们不理解的信息，并提出问题让学生思考。步骤3:整合和扩展1.展示第58页下面的图片。学生：我害怕他。/我生他的气。/我很开心。2.戴上头饰，表演“我们谈谈”部分的对话。比较哪一组表现最好。3.课堂上的小练习：(1)他感觉如何？是吗他们害怕他。学士学位猫对他们很生气。文学学士学位步骤4:家庭作业用正确的语音和语调向家长朗读“让我们谈谈”部分的对话。第六单元你感觉如何？让我们试试，让我们谈谈怕生气追老鼠不好受他们害怕他。猫生他们的气。本课程以对话为主，旨在提高学生的口语交际能力，让学生在日常对话中灵活运用所学句型表达自己的感受。教师很自然地从“让我们试试”中引入“让我们说吧”，以猫的形象吸引学生的目光，并引入关键句型和难词，不仅能吸引学生的兴趣，还能活跃课堂气氛，让学生在轻松愉快的环境中学习和练习关键句型。1.能听、说、读、写单词：生气、害怕、悲伤、担心、高兴。2.能够完成练习的“写和说”部分。3.当从第一人称变为第三人称时，能够掌握动词的变化，并表达周围的情绪和感受。4.教育学生保持良好的心理状态，善于表达自己的情感。能听、说、读、写单词：生气、害怕、悲伤、担心、高兴。能用英语表达自己或他人的情感。教学光盘、单词卡步骤1:预热1.播放歌曲“如果你开心，就拍手”。学生们随着音乐一起唱歌和表演。他们也可以分组表演，比一组更好。2.展示图片并复习上节课学到的关键句型：展示猫抓老鼠的图片，并引导它说：他们害怕它。展示猫生老鼠气的图片，并引导猫。步骤2:演示老师展示了一张女孩笑的照片。她很开心。在黑板上写“高兴”,让学生通过面部表情来记住它。2.展示一张女孩哭泣的照片。她感觉如何？他很伤心。可以结合愉快的教学和阅读记忆。3.当老鼠被猫追赶时，表现出恐惧的表情。他是猫的朋友。4.老师做出愤怒的表情，引导学生表达：你生气了，在黑板上写“角”。老师：他觉得黑板上一张焦虑的脸怎么样？他很担心。6.老师和学生提问并复习他们所学的情感词汇：害怕、生气、悲伤、高兴、担心。学生们轮流驾驶火车来表达他们的感受，但他们不能来回重复，例如：你感觉如何？恐怕不行。你感觉如何？我很生气7.引导学生观看“让我们学习”部分的图片，理解图片中表达的意思，并进行交流和讨论。老师播放了“让我们学习”录音，让学生跟着录音，并指出当从第一人称变为第三人称时be动词的变化，例如：抑扬格。步骤3:整合和扩展1.完成一些“写和说”的任务。引导学生观看“写和说”的图片。根据学生的表达，在横线上填入表达情感的形容词，提醒学生画be动词，强调be动词从第一人称到第三人称的变化，以及当第三人称为单数和复数时be动词的区别。理解后，老师提问巩固关键句型。2.用课件展示不同表情的人物。在同一张桌子上问和答两个人，巩固单词和句型。3.小练习课：选择不同种类的单词。悲伤愤怒的老鼠忧虑的快乐的生病的他们是中国人步骤4:家庭作业用英语告诉你的父母你今天的情绪变化。第六单元你感觉如何？让我们学习写和说开心难过生气害怕担心这门课主要学习关于语气的单词，可以灵活运用句型表达各种语气。结合图片，利用课件直观理解单词。在学习单词的同时，教师的表达也是帮助学生记忆单词的一个很好的咨询工具。1.掌握四个句子：怎么了？他今天早上应该去看医生。你父亲病了。不要难过。2.能够理解和掌握三个词：错、应该、感觉、好。3.能够独立完成“让我们试试”练习。4.培养学生关爱他人的良好品质。掌握本单元的关键句子：“你父亲病了。他应该去看医生。能够根据他人的情况提出适当的建议。教学光盘、课件、人物头饰步骤1:预热1.播放歌曲“如果你高兴，就拍手”，并分组演唱。2.利用课件展示不同人物的表情，让学生根据这些表情猜出他们的心情，并用英语表达出来，例如他很悲伤。步骤2:演示1.完成“让我们试试”部分。老师介绍了背景，并问了一些问题：谁在说话？他们在说什么？让学生听问题，理解对话，检查答案，并再次播放听力以提取关键信息。2.从“让我们试试”部分场景中导入“让我们谈谈”。T:Sarah的家人正要去动物园，但是发生了一场事故。让我们看看发生了什么事？(1)在“第一部分”的“让我们学习”部分，展示莎拉抱着小猫时的悲伤表情，并提问：她感觉如何？她很伤心。怎么了？这只猫生病了。这只猫生病了。她应该去看兽医。当你生病时，你应该去看医生。(2)教师列举几个例子和对话，让学生理解应该后面加的动词原形，如：我应该他/她/你应该(3)教师设置情景，如：明天我们将举行一场考试，请做好准备。Ss:Oh哦，不不要难过。(4)播放“我们谈谈”录音，并提问：怎么了？萨姆感觉如何？萨姆的父亲应该做什么？听并理解对话，核对答案，再听一遍磁带。步骤3:整合和扩展1.跟着“让我们谈谈”的录音，学习正确的发音和语调，戴上头饰表演对话。2.完成“和朋友一起行动”部分的任务。教师可以要求学生配合演示，例如：我很生气。不要生气。你应该深呼吸。引导学生深呼吸，边说“深呼吸”，边教边读，在黑板上写字。根据图片和模仿例子，尝试用英语提出相应的建议。教师可以给予适当的指导，找到各组代表提出统计建议，并做出评价和综合建议。步骤4:家庭作业给父母读“让我们谈谈”一节。第六单元你感觉如何？让我们试着谈谈看医生深呼吸怎么了？你父亲病了。他今天早上应该去看医生。不要难过。本课时通过前一课时的场景介绍关键句型，并通过日常生活场景操练关键句型，这有助于理解和记忆关键句型和单词。在理解关键句型的基础上，听录音理解对话，调动眼睛和耳朵加强英语理解。要求学生对他人的情感给予相应的建议，这不仅有利于英语口语的锻炼，也有利于学生良好素质的培养。1.能听、说、读、写单词：天气、更多、深呼吸、数数。2.能够听，说，读和写短语：看医生，做更多的锻炼，穿好衣服，深呼吸，数到十。3.能够运用“你应该”的句型，根据实际情况给出相应的建议。4.能够完成“玩纸牌游戏”的任务。5.教