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掌声（第二课时）,学习导航,生字复习,词语复习,课文总结,课文学习,课后作业,初读感知,第二课时,学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的内心情感。2、理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励，懂得要主动地关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。,生字复习,麻,m,麻痹,疾,j,残疾,镇,zhn,镇定,势,sh,势力,症,zhng,症状,姿,z,姿势,况,kung,况且,绪,x,情绪,述,sh,叙述,励,l,鼓励,愿,yun,愿意,投,tu,投入,生字复习,吐,tn,吞吐,普,p,普通,落,lu,落后,鼓,g,鼓掌,烈,li,热烈,通,tng,通过,lo,落枕,调,dio,调动,tio,调节,词语复习,掌声文静愿意姿势轮流情况慢吞吞注视热烈持久平息情绪讲述普通话动听鼓励,课文学习,仔细阅读课文，说说掌声前后英子发生了什么变化？,课文学习,上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。,掌声前,课文学习,从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。,掌声后,课文学习,英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。,对英子动作和外貌的描写体现了英子内心的紧张、自卑和痛苦。“犹豫、慢吞吞”说明英子不愿意走上讲台，她怕同学们嘲笑她，可老师的话又不能不听，因此拿不定主意，体现了她此时矛盾的心情。,课文学习,在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。,这是给予英子的第一次掌声，这掌声中都包含着什么情感？,课文学习,故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。,这是给予英子的第二次掌声，这次和第一次有什么不同？,课文学习,英子给我来信说：“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。”,英子为什么不会忘记那掌声？,课文总结,本文写
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