2019—2020学年度第二学期春季学期线上线下教学衔接语文组教学计划

2019-2020学年第二学期春季系线联系语言组课程2020年春季学期春季学期学校路线和相关工作要求，更好地找出在线教学咨询中的问题，搞好在线教学与课程的教学联系，提高教学质量，语言小组根据各年级学生的实际情况和开学恢复课程的准备，制定了有效地联系“公共教室”和返校后正常课程的计划。第一，引导意识形态：以党中央、区、市、县、教育系统新馆肺炎疫情预防控制文件精神为指导，在做好形势预防控制工作的同时，做好学校教育教学工作，特别是搞好网络教育的无缝联系，在疫情发生时弥补学生网络教育的不足，解决网络教育的问题，特殊学期、学习位置的变化，学习方法的变化，学习方法的变化，质量保持不变。二、具体做法：(a)调整状态，调整心理，规范行为；班主任全面了解每个学生的思想心理状态，让每个学生以良好的精神状态进行开学后学习投资，以开学第一课、班会、早会等形式充分利用心理咨询、心理健康教育，在校后进行第一课，普及防疫知识，发扬防疫精神，让学生承认肾小管病毒是可控制的，根据学校的要求进行预防和控制，在校园里学习和生活利用第一周的班级课程或学科课程时间强调学习的重要性，重申学科学习要求，限制学生的学习行为，让学生尽快回到原来的学习状态。(b)深入研究、确定目标、确认遗漏开学前一周，根据网上第一次监测、开学第二次监测成果分析和家庭访问，确定所有人反映的共性、性格问题、网上教育连接工作目标和要求，坚决防止占用时间、安排、过量容量的一些不切实际的做法：子领域实施目标：语言制：在低年级复学初期，搞好复学学生行为习惯的转换，重新开始上课，在学生网络教学中掌握比较扎实的知识，进度适当，对于知识中的困难，适当放慢教学速度。要打好文具的基础，继续巩固课文的内容，搞好家庭教学沟通，家长携手合作，提高孩子的成绩。高年级在校时，要结合自己班级的实际情况，掌握正确的内幕，按照教学进度，结合学生的实际，制定实际的教学计划。开学初也密切关注学生的心态调节、习惯的发展、能力的培养。在校后掌握基础，重新实施，系统地掐断网络课程知识，重点说明网络上未涉及的内容，巩固网络知识的艰巨性，同时补充新的课程知识，完成本学期的课程作业。加强学习困难学生指导教育，缩小班级两极化。要做好上述工作，同时系统地进行分类复习，巩固学生各方面的知识，巩固执行。要完成本学期“公共教室”剩下的课程作业，然后复习和巩固学习的内容，加强学习困难知识的课外和学习习惯的培养。要特别重视学生的思想工作，尽快恢复学生的学习状态。开学后对所有学生进行集中教育，时间短，任务紧迫。协助制定学习目标和学习计划。加强重点知识，学习重点内容。(c)家庭学校携手合作，教育人民1.开学前一周，通过视频家长会、电话沟通等帮助家长调整学生的工作时间，根据在校后工作时间严格管理自己的家庭生活，要求学生在开学后不适应紧凑的学习生活，避免不安的情绪，影响学习效果。2.开学后，家长要严格控制学生使用电子产品，在不必要的情况下禁止学生使用电子产品。防止孩子依赖电子产品，更好地保护孩子的视力。3.家长要积极与教师联系，反馈学生的家庭情况，让教师对学生有清楚的了解，并根据目的编写咨询项目。4