【荐】XX小学教学汇报材料

【推荐】XX小学教育报告资料尊敬的领导者：首先，感谢大家前来本校的调查。 这也是市教育局关注本校教育教育，对本校教育教育工作的指导。 以下，我将本校三个月的工作报告如下。一、我校基本情况概述该学校原本是*小学属于*区，2013年由*市的实验小学继承，改名为*市的实验小学分校，2019年9月为了区分地区，该学校属于平城区，2019年10月改名为平城区*小学。 学校现在是一、二、三年级是五轨，四、五年级是四轨，六年级是三轨，学校是学生1030人，现任教师69人，其中任职者是四人。 学校2013年招收了20名大学生，2017年招收了7名大学生，再加上与原来的9名*老师交流的小南头村的10多名老师，组成了现在的教师队伍。 2019年9月接受教育局的任命，我担任校长。 经教育局同意，我从原校带来了11名教师和领导班子。 领导班子又安排好了。由于工作比较紧张，我们与以前的校长没有任何工作上的交接，通过与原学校的中层交流了解了学校的现状：教师队伍年轻，学生成绩普遍较低，学校存在教师严重不足等问题，因此在9月入学之初，我们先分配人事。 一些家长反应问题严重的班级和六年级我们安排了队伍的骨干力量。 学校中层人人代课，副校长担任代言本课，主任都带领班主任本课，我们率先示范，领导示范，实际行动得到原校领导和老师、家长的认可，仅三个月就与原校团队融为一体，在家长团体中获得了良好的声誉。二、本学期教育工作的思路和具体工作内容为了尽快实现教育局向本校发展提出的三年远景，一年好转，二年增色，三年有特色，稳步赶上，超市实验将本学期本校教学工作设想定为“一个中心，两个提升，三个强化”，谋求教学工作稳定，实现进步一、一个中心在加强既有学校学业成果的基础上，以教学为中心，牢牢抓住课堂实效，开展教学研究和课题实验，寻求真正实用的质量写作文章。二、两个提高进一步提高学校教学管理水平，进一步规范教师绩效考核，通过管理求实效，通过管理取得成绩。进一步提高教师业务素质，提高教师教学水平，建立有效、进取、创新的教师队伍。三、三个加强加强教学常规精、细、实，确保课堂教学科学实效。加强常规教学研究的实力、效果和新功能，提高教学质量。加强青年教师的培养，确保教师思想、理念不断更新。(1)切实求实，致力于例行教学研究，提高教学效率在入学当初的工作中，我们从一开始就是熟悉和理解，教育的正常活动也首先要根据原案执行，一方面保证学校的顺利过渡，另一方面我们也熟悉老师的正常教育情况。 经过一个多月的听讲和老师们的沟通，得知语言、几位老师参加了名人工作室的教育活动，我们鼓励他们不断提高自己。 大多数老师教学理念落后，学历高教学经验不足，教材解读不能确定，课程目标不确定，课程仍以传统传授式教学为主，课程效率低下，辅导落后，学生多，老师们认为教学力量不足。针对以上问题，为了提高课堂教学效率，我们从提高老师们的专业水平入手，提取了实现教师专业化发展的七项活动1、大小教学双线并行。 大教研领导小教研，小教研推进大教研。 正常的教育活动要求真相，要求真相。 我们继续使用实验小学分校的集体教育形式，具体活动有两层意义。 一是大教育活动，也就是学科教育活动。 学科教育研究活动由分管教育主任在学校和学科小组组织集中教育研究，每月开展一次活动。 二是训研组的集体筹备活动。 每周雷声不断，采用无生课形式，共同研究课堂标语，解读教材，协商教学活动设计，规范教学语言，教学活动后集体参观课堂讨论课程。2、名士专家指导成长。 我们面向语文和数学学科教育，学科专家、名士深入授课，用手教，面对面交谈，追踪学情，集中教学研究，提高教师解读课堂标语和教材的能力。3 .草根讲台加快上升。 为了让老师们能够理解统一教材的编制目的和意义，我们进入统一教材，开展了教师的幸福教育、基于核心素养的学生评价、教师心理健康教育等教师培训活动，教师们可以从身边的专家名人那里受到指导，在附近的水楼台上首先受益。4 .出去见闻。 在学科范围内，教师的专业成长离不开自己的内在动力，让教师们走出视野，接触新理念才会反视自己，发现自己存在的问题。 学校的大多数老师都没有机会上课。 这三个月来，我们带着老师们参加各班教师专业的训练，了解外面的世界非常棒。 新的教育教育理念、接地气的生本教室、巧妙的教育技术、教室设计，使老师们的学习热情大为鼓舞，有的老师自主地申请开课、复刻课，在自己的教室里试了试本领。学海没有生涯。 我们鼓励教师多读书，提高教师的文化品位和文化修养、视野卓识。 我们知道教师的成长不是一朝一夕的事，但每个人都有提高的愿望和追求。 我相信我们会给他们一个舞台，让他们看到更美好的东西！工作勤奋，永不放弃。 为了提高课堂教学效果，我们以班级异构化、青蓝结组、青年教师比赛讲座、参加名人工作室等形式开展了研究活动。 特别是各学科的分管领导针对本科特点，征求和接受教师们的建议和意见，开展多样化的教师沙龙，为老师们构建交流思想，展示自我，建立促进教师自我发展的平台。我们11月开展的全校青年教师竞赛活动，全体教师都积极参加，取得了圆满的成功。 所有参加者都通过授课、审查为青年教师们建立了展示和培训平台，但由于老师们也发现了普遍的问题，我们进一步制定了本校青年教师培养计划。6、常思常省促进进步。 “一课一反思”是教育常规要求的关键。 我们可以在教师上课后，把教学得失记录下来，然后在教学过程中写出自己当时的教学体验，要求能够写出成功的做法和经验，能够写出自己教学中的不足之处，及时记录自己对教学的灵感和思考，并考虑促进(二)实际进取，进行日常检查，规范教育行为；教育的常规是学校教育工作的核心，是学校脚手架的书，是教师的本职。实际措施：我们将继续按照实验小学分校的作业检查要求实施常规检查，领导每月进行一次学科教师准备课、作业评分等情况的常规检查。 检查过程中教务处人员进行了认真仔细的调查和记录，通过这次仔细的检查，在促进学校教育教学工作的同时，促进教师们进一步执行教学常规工作，达到了“检查促进规范，规范促进提高”的目的，使学校教育工作迈出了新的步骤。 当然，检查中也发现了问题：工作面如习作评分工作量大，一些班级评分进度尚需加快，个别班级个别学生作业笔迹尚不规范，个别主题重选有漏洞老师们提醒。进取策略：本学期我们增加周测，鼓励老师们自己根据学情发表周小卷，及时理解学情，调整目标教育进度。 每周测定后，老师们总结成绩，检查失分处以补缺。(3)进中求新，关注学生差异，提高教学成绩一入学，我们就了解了学校的整体成绩。 去年六年级的学力考试成绩排在前列，这是指导者的关注和老师们努力的结果，其他年级的成绩不乐观。知己不足：去年的4年级学生(今年的5年级)是全市的统计，数学是78，33，国语是73，35，总体成绩是全市的倒数。 其他年级的期末考试成绩一般也很低，特别是刚升入六年级的全班成绩，语文74分，数学72分，不及格者38人，令人担心。五年级现状是，本学期有两位老师产假，没有合适的老师，学校安全的马主任一人负责两班数学教育，人事主任本学期刚开始接班，有些事务性工作分散了他们的教育精力，对学生的关心和辅助工作没有落后，学科成绩落后战略1 :针对六年级的问题，我们从入学开始就管理课程，采用分层教学形式，对学生的实际情况从语言、数量、英三科开始进行分层教学，中等成绩有所提高战略二：针对五年级的现状，在不能配备教师的情况下，我们几位领导深受课程指导，对学生困难实行党员合作战略。 每个党员干部至少帮助三个学生，利用课馀时间加强对学生的指导。 同时加强复习阶段常规教学研究，制定复习计划，进行分层布局工作，每周三下午两小时课程进行分层教学活动，准备迎接期末统计。(四)寻求新中创，开展教育活动促进教育；入学的第一个月后，我们调整了早上朗读和白天读书的形式、内容和日程。 以前全校一个人将朗读改为班级自主朗读，按年级规定背诵积累文章，保证早晨朗读有效性的下午阅读时间延长到20分钟，需要选读和写作，使学生养成良好的阅读习惯，12月初就这两个月的阅读情况，在各班级进行分级阅读报告。本周，我们以给教师的一百条建议本书为中心进行教师之间的阅读共享活动，这本书将于十月初给大家阅读，鼓励老师们更多阅读想要专业化的书，提高教师队伍的业务素质。三、采取努力的方向和措施(1)抓好教学常规管理，实现精细实践，在教学常规管理中，我们还分层为课堂准备要求，由教师自主定制准备：电子准备课活页准备课手写准备课精备课。 备考不仅有报纸的检查，还有语文书的备考检查，教育活动的设计是否以教育目标为中心，是否发现了课堂上存在的问题和自己的思维，并反省了自己努力的方向。 作业布局要关注个性化、多样化，减少机器重复抄表作业，评分也要规范审核要求，数量更优质、更少、精细、学年单位作业设计也要开展随机教学研究。(二)深入课堂，关注教师的教学组织状况，关注学生课堂学习效率。 继续开展实效性教育活动，从课程标准研究到教材解读，集中教育研究与随机教育研究相结合，继续加入专家出师，鼓励老师多读书，更新理念，提高自己的教育教学能力。(3)加大向学生的转变，对于学校的学