学前教育发展的形势和任务.ppt

柳州市幼儿院长资格班教育课程、学前教育发展状况及课题柳州市教育局吴兴华、相关资料、人的智力发展率为1岁时的20%，4岁时的50%，8岁时的80%，这意味着人的智力的4分之3是在进入小学之前形成的。美国经济学家杰弗里萨克斯在2004年初通过广泛的实验证明，社会公共基金对每个年幼子女的投资和对社会的投资回报率为1: 12.9。这个比例特别体现在随着个人年龄增长而显着减少的国家人口质量提高、减贫、犯罪等社会问题上。这种观点在学前教育研究领域得到普遍承认，孩子的工作当然应该是国日制。为什么中国道德不足？信任危机？这与幼儿教育和环境有关，学前教育发展的形势和任务，一、中国学前教育发展的基本情况2、学前教育发展的主要问题3、学前教育发展的目标任务措施4、国外学前教育发展的特点和启示，一、中国学前教育发展的基本情况，一、学前教育的地位和重要性学前教育是终身学习的开始，是学校教育体系的基本阶段搞好学前教育，关系到数亿儿童的健康成长，数以万计家庭的直接利益，关系到国家和民族的未来。2，入学难已经成为当前民生的热点问题。特别是公立和质量好的幼儿园，使百姓的幼小选择更加突出。这位老奶奶在孙子好的幼儿园里排了三天队。，不能进入幼儿园的情况，不能进入幼儿园的情况，不能进入幼儿园的情况，3，积极开发学前教育的好条件，一是党和政府的高度关注。二是拥有良好的社会环境。第三，积累了丰富的经验。第四，教育的发展为学前教育创造了条件。第五，经济实力的增强为学前教育的发展提供了重要的物质保障。4、国家出台促进学前教育的重大措施，a总理介绍了中、南海b国家、中长期教育改革与发展计划纲要c国务院常任委员会、专门发展学前教育的政策措施d国务院发布了关于当前发展学前教育的若干意见，附件：纲要的基本精神，纲要包括有关学前教育的“一章、三条、一条、一条”将学前教育作为今后十年教育事业八大发展课题之一，部署专场，强调国家发展学前教育的重要意义，是促进党和政府新时期各级各类教育协调发展的重大举措。第三是规划纲要的70条中的第五、六、七条专门负责全教育。第五条“基础普及学前教育”在我国教育发展史上首次部署了全国基本普及学前教育的事业。第六条“明确的政府责任”，要充分调动各方面的力量，履行政府对计划、投资、调控和公平的责任，加强教师队伍建设，发展学前教育。明确和履行政府的责任可以说是促进学前教育事业健康可持续发展的核心保障。将学前教育发展纳入城市和社会主义新农村建设计划。建立政府主导和社会参与、公务及民间并行的永恒体系。积极发展公立幼儿园，积极支持私立幼儿园。增加政府投资，完善费用合理分担机制，辅助家庭经济困难儿童的定员安排。加强学前教育管理，规范园林运营行为。制定学前教育署标准，建立幼儿园准入制度。改善幼儿园费管理方法。严格执行幼儿教师资格标准，有效加强幼儿教师进修培训，提高幼儿教师队伍的整体素质，依法履行幼儿教师的地位和待遇。教育行政部门加强对学前教育的宏观指导和管理，有关部门履行各自的职责，充分调动各方面的力量发展学前教育。第七条“重点发展农村学前教育”，特别针对农村实际学前教育发展，强调了国家对农村学前教育事业发展滞后的重视，充分体现了学前教育在促进农村儿童学前教育教育公平方面的作用。一个项目专门负责66万亿的10大项目中的“促进农村学前教育”项目。8个直接条款为规划纲要直接提及学前教育的8个地方(3，29，55，57 (2处)，62，65，66条)。在一个中长期计划中，对学前教育有8个规定是很少见的。显示对学前教育所有关心和方方面面的政策开始关注学前教育的发展。第二，学前教育发展的主要问题，(一)，我国学前教育的总体现状是，从战略角度看，国家还没有把学前教育纳入正规教育体系，这与当前教育发展的状况不相符；二是从实际角度看，贫困教师、贫困园林条件、很多历史遗产不仅会影响教育的发展，还会影响社会各项事业的发展；第三，从专业角度看，学前教育系统的理论支持不足。在数据、财政教育基金中，学前教育的比例只有1.2%-1.3%，数年内没有增长。一半左右的教师不愿意或不情愿地做育儿工作等教育行动水平令人担忧。如果政府在增加学校选择权的同时不提供保护处于弱势的孩子的安全机制，学校系统将成为不平等的源泉。我们养了很多年轻博士和老龙钟孩子。(2)、柳州市学前教育发展现状，我市所有各级幼儿园469所，其中城市地区171个，县298个。根据运营院的性质，46所公立幼儿园和423所私立幼儿园。按等级划分的自治地区级示范幼儿园9家，市政示范幼儿园6家，乡镇示范幼儿园2家，其他未分级的450家。本市92707名远东儿童中，市38789人，县53918人。3至6岁的学龄儿童124839人，3至6岁的花园(班)儿童7526人，其中城市29488人，县45738人。全市学前3年总住院率为60.26%，其中91.46%，军49.39%，学前1年总住院率为79.22%，其中94.04%，军74.06%。问题突出1，学前教育发展一般不包括在地区教育发展计划和经济社会发展总体计划中。2、学前教育结构不平衡，公共幼儿园不足。在全市469个幼儿园中，公立幼儿园只有46个，只有10%。3、城乡发展不平衡，农村学前教育比较薄弱。仅在6郡80个乡镇、12个乡镇举行了中心幼儿园。4、学前教育资金不足，投资比例相对较低。学前教育财政支出投入占全市财政性教育总投入费的2%左右。5、教师队伍建设要加强，公立幼儿园教师队伍空缺严重。问题突出的幼儿园布局不合理，花园条件恶劣，标准化程度低。特别是农村幼儿园。一、幼儿园布局不合理、尺寸小、拥挤、陈旧、设备简单、花园条件恶劣；第二，在很多村庄，幼儿园学生少，庭院运营效率低，教育资源大浪费。第三，小规模园林没有专职管理人员，管理水平低，教师厌倦了工作，没有时间和精力研究儿童的发展特点和教育法，教师的教育概念和教育行为远没有要求优质教育。限制幼儿园保育质量的提高，引起大众对幼儿园的不满。私人职员的盈利能力严重，还出现了对经营的不服从现象，特别是管理车辆过剩、园丁拥挤等问题更加困难。第四，教职员年龄大，质量低。教师待遇低，医疗保险，养老保障不足。第三，发展学前教育的目标任务和措施，(一)目标任务柳州市1，积极发展公共幼儿园，到2013年，城市地区至少要增加10，400名公共幼儿园。2.重点开发农村学前教育，到2013年，每个县至少有一个镇中心幼儿园。到2013年，全市3-6岁学龄儿童12073人，学前3年及学前1年总入学率分别为65%，85%以上，军队平均55%，80%以上，70%将拥有村水平的幼儿园(课程)。在纲要中，加快学前教育发展的主要目标，(b)、工作措施，1、公共幼儿园建设。2、加强市政财政资金支持。3、加强示范公园建设的努力。4、改善支持幼儿园建设的城市地区。5、积极支持私立幼儿园的发展。6、规范管理，确保幼儿教育健康发展。7、加强团队建设，不断提高幼儿园教师素质。(c)，科学教育，促进儿童身心健康的发展，第一，幼儿教育要以依法保障幼儿身心全面和谐的发展为目标。要严格遵循幼儿身心发展规律和学习特点，全面实行健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域的教育内容和要求，积极推进幼儿教育改革，防止应试教育的消极因素渗透幼儿教育，坚决克服幼儿教育的小学化、纪律化倾向，在内容和方式上重视教育活动的综合、趣味、活动性目前，部分农村小学学前教育要吸收农村学前教育的一半，不能使学前教育初等化，把游戏作为基本活动，重视教育，培养学生的兴趣和观察能力，关注个别差异，促进各幼儿个性丰富的发展。最近媒体报道：在幼儿园学了什么？“亲爱的，今天在幼儿园学了什么？这是站在幼儿园门口等的父母们见到孩子们的第一句话。但是我最好的姐姐卢振说：“亲爱的，你今天幸福吗？“我以为应该改成，孩子们应该在幼儿园学什么？”我们的孩子学了太多的技术！我遇到了太多弹钢琴、拉小提琴、画画、跳舞的小朋友，获得了各种各样的资格证。但是技术训练不必那么着急。重要的是眼光，对事物的关心。为了尊重孩子们的成长规律，我们培养了很多年轻博士和卢炯宗儿童。这是错误的。“幸福在老师和家长的积极眼里，幸福在孩子的实践中；幸福在于孩子们学会分享的幸福中。幸福在孩子们探索的过程中。幸福在孩子发现的惊喜中。幸福在于孩子幸福的想象。卢振认为幼儿园是幸福的起点。没有花园的洋房和保姆卫兵式俘虏，早期小学化.我们的幼儿教育离“幸福”有点远。很多人都是从家长对“不输给起跑线”的观念中得出原因的。花艾华童话师范大学幼儿园教育院教授作为小教授，没有推卸责任。”幼儿园小学化的根本原因是学前教育专业化水平不高的表现。幼儿园课程改革与中小学课程改革不一致是我们作为幼儿园教师的困难；幼儿园课程改革要求“初等化”、“学科化”倾向，提倡“以游戏为基础的活动”，同时，小学、初中、高中的升学压力依然是第二，把保护孩子生命、促进孩子健康的工作放在第一位，充分尊重孩子成长和发育的规律，严禁以任何名义进行损害孩子身心健康的比赛、演出或训练等。将重点放在单纯表现技术或单纯追求活动结果上，忽视活动过程中儿童的情感经验和态度倾向，克服过度强调对技术技术技能的机械训练和学习结果的标准化要求的倾向。第三，科学教育方法，寓教于乐，药家信？两千日？药家信与他的生活背景有关。出生在城市，在城市长大，和所有城市孩子一样，他们从上幼儿园的那天开始学习英语班，吴荪甫。从婴儿时期起被父母压迫，去学钢琴。学了10年的可怜的药家信啊！他的童年都是在痛苦中度过的，如果他的父母不适合他的幼儿教育教育，也不会把他逼上死亡之路！现在，一些家长认为送孩子去幼儿园是上小学的准备，视野到此为止的家长对幼儿时期的教育和训练的误解是不可避免的。“一位诺贝尔奖获得者表示，让终身学习的不是人们认为的高中，而是幼儿园。”人的一生中，0-6岁是精神发展最快的时期，7岁以后减少。因此幼儿期教育是人类终身教育的最重要阶段。“但是这时的教育不要看孩子们学了什么，而是取决于孩子们是怎么学的。”现在在幼儿园学习孩子，孩子在幼儿园学几首歌，懂几个字，背几首诗，作为判断幼儿园好坏的标准，有家长认为，一旦不能满足要求，小学入学就很难，达不到自己设定的目标。“这是最悲伤的事，但也是传统智力判断的标准。但是目前来看，用多元的眼光判断孩子已经是很科学的方法了。即使不做数学，对付人的能力也很强；不会唱歌，但球踢得特别好，是聪明的孩子。”教育孩子的方法是：鼓励寓教于乐。不仅要为孩子上小学，还要考虑孩子作为社会人的人格和智力发展。教育部规划纲要:幼儿园教育以游戏为基本活动，教育各种活动。幼儿的成长过程主要是观察、模仿、认知的过程。对孩子的教育应该集中在实际影响和渗透上，而不是理论说教上。“孩子瞪大眼睛看世界，老人眯着眼睛看世界”这句话说明了孩子的简单。他们对外部事物是白纸，没有概念。外面世界的一切对他们来说都很好奇，很新鲜。所以他们很模仿。a让孩子们养成在模仿游戏中辨别对错的好习惯。b通过体验游戏刺激孩子们的爱。第四，营造良好的环境，将幼儿园教育与家庭教育紧密结合，家长对幼儿教育的认识有误。幼儿园对不得不做的事也盲目跟风。家长对幼儿园教育提出了更高的要求。要求幼儿园教育和家庭教育目标一致。韩中日儿童对比。不少家长说，孩子们在幼儿园的各方面表现都很好，但回家后是另一个样子。为了和父母顺利沟通，不要在学校这样要求，回到家人的另一个要求。总的来说，我们的幼儿教育要求遵循健康的幼儿成长规律和学习特性，防止幼苗助长；你应该关注所有的孩子，看所有的孩子。文化课和小学之间的联系学得太早了吗？男学生和女学生的差异？成人与人才的关系？台湾会取消双语教育吗？，美国教育部，4，外国学前教育的特点和启示，1，韩国学前教育的教育目标主要包括以下几个方面：提高孩子和其他人生活在一起的认识，形成集体，其他人，对自己的正确态度；对幼儿进行审美教育，培养幼儿的情绪，发展他们的美丽。培养幼儿的语言表达能力，正确表达自己的思想和感情；激发幼儿强烈的学习兴趣，探索精神，学习思考生活中遇到的问题。对儿童实施健康教育和安全教育，促进了儿童身心健康成长。2，日本提议营造父亲参与育儿的环境。日本学前教育界提出，应该支持父亲关心育儿，营造父亲参与的环境。让爸爸参加幼儿园或保育院活动，安排爸爸访问幼儿园或保育院，加强爸爸之间的联系等。总之，保育院和幼儿园应该以多种形式支持父亲对子女的关心，并积极参与保育院和幼儿园的活动。3，美国，美国是教育高度发达的国家，重视幼儿教育。美国教育工作者认为，学前教育机构是儿童首次离开父母独立生活的场所，学前教育机构应该提供安全、教育、社会化的环境，让儿童自然脱离家庭，自信地在学前教育机构学习。他们的学前教育具有以下特点：a和谐发展的教育目标；b开设多种教育方法；c丰富多彩的地球角度活动；d自由的游戏活动；e进入社会的实践活动。激发美国学前教育教育目标，1激发孩子们的