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文档简介

5.泉水,人教版二年级下册说课人：易蕾,一.走进文本，潜心研读说教材,泉水是人教课标版二年级语文下册的课文。本文以拟人化的手法讲述了泉水从冲出石缝到汇入到大海的一个故事，它一路经过了水池、平地、果园、山谷四个地方。通过热情的对话表现了泉水乐于助人、无私奉献的精神。重点：会认八个生字，会写九个字。能够流利有感情的朗读课文，认识泉水多、清、美等特点。难点：规范、美观的写字，品析词句，感悟泉水的快乐、无私。,二.以人为本，关注学生说目标,知识与能力：认识八个生字，会写九个字，正确有感情的朗读课文。过程与方法：通过直观图象，小组合作来学习课文和生字，感悟泉水的奉献精神。情感态度与价值观：培养学生感受大自然的美，学习泉水助人为乐的品质，让学生学会关心别人。,三.优化组合，营造和谐说教法、学法,教学思想，根据本课教学目标，教材训练重点，体现学生为主体，教师为主导，训练为主线。以读为本，以读促学的教学方法，注重听、说、读、写、练，使学生掌握最基本的语文学习方法。在教法上，运用多媒体辅助教学，把泉水经过的地方通过视频展示，这样既能激发学生学的兴趣，又有助于学生理解课文，在者采用情境表演、小组合作等教学方法。在学法上，以读书训练为经，语言文字训练为纬，引导学生采用自读、自悟、合作探究的学习方式，调动学生多种感官与学习过程，学习作者的观察方法和表达方法，注重自主学习兴趣。,四.以读为本，生动课堂说过程,第一课时：导入情境（利用多媒体，展示泉水画面）初读课文，合作识字（学生自读课文，画出不认识的字，通过同桌合作、查字典来学习，不懂的再由老师指导）再读课文，整体感知（学生再读课文，相互交流，理解“冲”字，“天然水塔”在文章的意思。思考：泉水到哪些地方，做了什么事情？）.,第二课时：,谈化引入精读课文，感悟泉水指导背诵扩展延伸。精读课文，感悟泉水（2-5自然段）此部分的教学设计：1.学生默读2-5自然段，然后请同学告诉老师它们去过什么地方？做了什么事情？说了什么？学生说的同时边写板书。2.请四个同学上台分别扮演小姑娘、杜鹃花、果树、画眉鸟，表演时做出相应的动作。3.接着问：泉水为别人做了这么多事情，要没要报酬呢？你明白了什么？（启发学生体会泉水乐于助人的精神）。4.同学明白之后，再请同学从这四个自然段中选喜欢的段落读一读，注意表情和动作，点名读并请同学做评比。,五.合理布局，加强巩固说板书,水池姐姐来吧平地杜鹃花照吧石缝中冲乐于助人无私奉献果园果树喝吧山谷画眉鸟伴奏,六.问题探究，扩展延伸说反思,1.注意师生之间的互动性，避免填鸭式教学。2.发挥学生的主体性，做到畅所欲言。3.照顾后进生，多加鼓励，提高自
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