人教版.第一单元.第二章、第一节.生物与环境的关系-

,第二章了解生物圈,第一单元生物和生物圈,生物圈：地球上所有生物与其环境的总和。,1.知识目标：知道什么是生物圈；了解非生物因素和生物因素对生物的影响；理解生物对环境的适应和影响。2.能力目标：通过学习探究光对鼠妇生活的影响，培养实验能力及分析能力。3.情感态度和价值观目标：通过学习生物因素对生物的影响，树立保护生物的意识。4.教学重点：生物与环境的相互影响。5.教学难点：设计对照实验探究非生物因素对某种动物的影响,教学目标：,第一节生物与环境的关系,我国的珍稀动物大熊猫，为世界各国人民所喜爱。你知道野外生活的大熊猫主要分布在哪些地区吗？这些地区的环境有哪些适于大熊猫的特点？,分布在我国四川、陕西和甘肃等地,湿度大、食物（箭竹类植物）和水源丰富、隐蔽条件良好,P12面想一想，议一议,环境就是生活地点吗？,一、环境中的生态因素,1.生态因素：,环境中影响生物生活和分布的因素叫生态因素。,2、生态因素的类型,非生物因素和生物因素,生态因素,非生物因素,生物因素,阳光、温度、水、空气、土壤等,影响某种生物生活的其他生物,请观察课本P13面图,想一想:影响小麦生活的非生物因素和生物因素有哪些？,非生物因素：阳光、水分、温度、空气、土壤等。,生物因素：瓢虫、蝗虫、蚜虫、蜘蛛、蚯蚓、鼠、蛇、人、杂草、微生物等,小麦的正常生长需要怎样的环境条件？,阳光、水、空气、营养、适宜的温度、一定的生存空间、其它生物，无病虫害。,二、非生物因素对生物的影响,昼伏夜出的动物,光对体色的影响,光对开花时间的影响,二、非生物因素对生物的影响,大雁南飞,南方的蜜桔,北方的苦枳,南橘北枳,温度对植物分布的影响,二、非生物因素对生物的影响,干旱使粮食减产,长颈鹿喝水,沙漠上到处都是不毛之地，只有靠近水源的地方出现绿洲鱼离不开水,二、非生物因素对生物的影响,雾霾严重影响人们的生活起居。,二、非生物因素对生物的影响,非生物因素风对生物的影响,旗形树,三、生物因素对生物的影响,生物因素：是指影响某种生物生活的其他生物。生物之间的关系：捕食关系、竞争关系、合作关系、共生关系、寄生关系等,（1）捕食关系:生物之间吃与被吃的关系,七星瓢虫捕食蚜虫,棕熊捕鱼,三、生物因素对生物的影响,（1）捕食关系:生物之间吃与被吃的关系,雄狮子追捕斑马,猫捕老鼠,牛吃草,熊猫吃箭竹,老鹰捕鱼,（2）竞争关系：不同种或同种生物之间为争夺食物、资源、生存空间等而发生的关系。,草和花争夺阳光、养料和水分,狮子和大象争夺水源,三、生物因素对生物的影响,牛吃草,熊猫吃箭竹,雄狮子追捕斑马,猫捕老鼠,（3）合作关系：同种生物或不同生物之间的相互协作的关系,蚂蚁合力搬食物,蜜蜂合作筑巢,三、生物因素对生物的影响,犀牛和犀牛鸟的互利共生,三、生物因素对生物的影响,（4）共生：指两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利；如果分开，则双方或一方不能独立生存。,共生：地衣(真菌和藻类),根瘤菌与豆科植物共生,三、生物因素对生物的影响,（5）寄生关系：两种生物在一起生活，一方受益，另一方受害，后者给前者提供营养物质和居住场所。例如：血吸虫、蛔虫、猪肉绦虫、虱子、跳蚤、小麦线虫,菟丝子,猪肉绦虫,体表寄生虫,菟丝子,四、生物对环境的适应和影响,在自然界中，生物受到很多生态因素的影响，因此，生物必须适应环境才能生存下去。生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。,生物对环境的适应,资料分析,对干旱的适应,在炎热缺水的荒漠中生活的骆驼，尿液非常少，当体温升高到46时才会出汗。（排尿少，出汗少，减少体内水分的散失。适应缺水环境。）,对干旱的适应,荒漠中的植物骆驼刺，根系非常发达。（可以更多地吸收水分）,地下的根比地上部分长很多。地上部分植株矮小，可以减少水分的散失。,资料分析,生活在寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪的厚度可以达到60毫米。具有保温作用。,对寒冷环境的适应,资料分析,仙人掌的叶退化成刺，减少水分散失，茎肥厚可储存水分，适应缺水环境。,热带植物具有较大叶片,有利于光合作用和蒸腾作用，适应热带雨林气候。,在多风的地区，树木形成旗形树的特殊形态。对风的适应。,对风的适应,对干旱环境的适应,对风的适应,生物对环境的适应,保护色：动物适应栖息环境而具有的与环境色彩相似的体色。保护色可以隐蔽自己，不容易被其他动物发现，有利于躲避敌害、捕食。,冬天的雷鸟,枯叶蝶,夏天的雷鸟,变色龙,变色龙,拟态：外表形状与色泽斑与其他生物或非生物相似拟态有利于避敌、捕食。,生物对环境的适应,兰花螳螂,竹节虫,枯叶蝶,兰花螳螂象一朵花。,枯叶蝶,警戒色：某些有恶臭或毒刺的动物所具有的鲜艳色彩和斑纹。,生物对环境的适应,例：黄蜂腹部黑黄相间的条纹,蛾类幼虫具有鲜艳的色彩和斑纹、毒毛,毒蛇体表的斑纹,瓢虫体表的斑点,作用：色彩鲜艳、容易识别，能够对敌害起到预先示警的作用，有利于动物的自我保护。,黄蜂,蛾类幼虫,瓢虫,金环蛇,夏天的雷鸟,生物对环境的影响,蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，提高土壤的通气和吸水能力，它的排泄物还可以增加土壤的肥力，有利于植物的生长。,蚯蚓疏松土壤,退耕还林（草）,沙地植物,人类对树林的砍伐,人类活动破坏水域环境,沙尘暴滚滚袭来,环境污染的受害者,五、探究非生物因素对某种动物的影响,探究光对鼠妇生活的影响,鼠妇的形态特征和生活习性,鼠妇又叫潮虫，身体微呈扁平，长椭圆形，体长1.52厘米。外包被甲壳，是一种甲壳动物。灰褐色、灰蓝色或黑色，是无脊椎动物，属于节肢动物门。它们都生活在阴暗、潮湿的环境里，昼伏夜出。,1、这个实验我们要探究的问题是什么？2、实验探究时需要哪些材料用具？3、实验时应该给鼠妇提供哪两种不同的环境？4、除了光照外，其他条件是否应该一样？,光会影响鼠妇生活的分布,10只鼠妇、盒子、纸板（一半遮光）、湿土,明亮和阴暗（实验变量）,应该保持一样（对照实验原则：单一变量）,对照实验,在研究一种条件（光）对研究对象（鼠妇）的影响时，所进行的除了这种条件（光照即明亮、阴暗）不同以外，其他条件（温度、湿度）都要相同的实验叫对照实验。,变量：在对照实验中，其他条件都相同，只有一个条件不同，这个不同的条件就是变量。,探究光对鼠妇生活的影响的实验变量是：光,实验组：对实验变量进行处理的，实验结果想象是未知的，需要实验证明的那一组。,对照组：处于正常状态下的，没经过任何处理的那一组，实验结果现象是已知的。,5、往铁盘放置鼠妇时应放在什么位置？6、实验过程中应注意哪些问题？7、科学探究的一般步骤是什么？,铁盘的正中央（1）放湿土（均匀）（2）放鼠妇（同时）（3）盖纸板、（4）观察,提出问题,作出假设,制定计划,实施计划,得出结论,表达和交流,五、探究非生物因素对某种动物的影响,探究光对鼠妇生活的影响,一、提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？,二、作出假设：光会影响鼠妇的生活,三、制定计划：确定实验探究方案,四、实施计划：实验探究，获得实验数据,五、得出结论：分析实验数据，获得结论,六、表达与交流,小组合作，动手实验,小组合作完成探究：“光对鼠妇生活和分布的影响”（时间：10分钟）要求：1、分工明确；2、设计好实验探究方案；3、实验过程中，轻拿轻放鼠妇，不要伤害鼠妇；实验结束后要把鼠妇放回适合它们生存的自然环境中。,方法步骤：(1)以小组为单位进行实验，每组取一个铁盘均放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧不盖纸板。这样在纸盒内就形成了阴暗、明亮两种环境。(2)将鼠妇平均分成两组，每组5只鼠妇，放入实验装置的中央，观察鼠妇的分布，2分钟后统计明亮处和阴暗处的鼠妇数目。然后隔1分钟后再统计一次鼠妇的分布情况。(3)上述统计完后交换纸板的位置，改变环境，观察鼠妇的分布，2分钟后统计鼠妇分布情况，如此重复2次。最后计算小组数据的平均值。,实验方案,阴暗环境,明亮环境,实验装置,鼠妇各5只,湿土,实施探究方案：,（制作记录表格：）,得到结果、分析结果：,（取平均值）,得出结论：,鼠妇喜欢生活在阴暗的环境里。,（做完实验后，要将鼠妇放回适合它们生存的自然环境！）,1、为什么要用10只鼠妇做实验?只用1只鼠妇做实验行吗?,用1只做实验结果会有很大的偶然性,不足以说明问题，用10只可以减小误差,避免偶然性的发生。,2、为什么要计算全班各组的平均值？,可以减小误差,3、为什么要多次重复实验求平均值？,多次重复性实验求平均值，可以提高实验结论的可信度,4、为什么装置要一边遮光、一边不遮光？,将动物分成两组，设置对照。一组光照、一组阴暗。,5、这个实验所探究的非生物因素是什么？还有哪些因素对该动物有影响？,非生物因素是光。还有温度、水分等因素,一、生物的生存依赖一定的环境,1、环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。,小结,2、生态因素可分为非生物因素和生物因素。,二、生物对环境的适应和影响,2、生物与环境是相互依赖、相互影响的关系。,1、生物的形态、结构和生理功能等必须适应环境。,非生物因素：主要包括光、水、温度、空气、土壤等。,生物因素：指影响某种生物生活的其他生物。,1.判断下列说法是否正确。正确的画“V”错误的画“”(1)生物的环境是指生物的生存地点。()(2)非生物因素只有阳光、温度和水。()(3)生物既受环境影响，也能影响环境。()(4)同种生物的个体之间只有竞争关系。(),X,P18页课后练习,X,X,2、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”你能对这句诗描述的现象作出科学的解释吗？,描写的是气温对植物生长的影响。由于在同一季节里山里气温较低,桃树生长迟缓,生长在平源地区的桃花,4月就已经凋谢,而山里的桃花才刚刚开始。,3、“牛喜欢吃三叶草；三叶草要靠土蜂传粉；田鼠吃土蜂的蜜和幼虫，捣毁土蜂的巢；猫捕食田鼠，因此养牛的农民爱养猫。”这是达尔文描述的生物之间的关系。（1）请用图解表示上述生物之间的关系。（2）假如猫少了，对三叶草有什么影响？,农民,牛,猫,三叶草,田鼠,土蜂,传粉,3题.猫田鼠土蜂三叶草牛三叶草减少.4题.它不容易被敌害发现,从而增加生存下去的机会.5题.山羊啃食草根,影响草的生长.如果饲养山羊过多,就会破坏草场植被.,传粉,课堂练习,1、鲫鱼生活在淡水中，影响鲫鱼生活的非生物因素是（）A.水、空气、小鱼等B.水、温度、藻类植物及饵料C.水、阳光、温度、空气等D.温度、阳光、水、其他鱼类2、在同一块菜地里同时栽培大蒜，若栽培在露天环境中，长出的叶片是绿色的；而在遮光条件下栽培，长出的叶片是黄白色的。这说明影响叶绿素形成的非生物因素是（）A.水分B.空气C.无机盐D.光3、某高山植物沿高山分布：从山脚到山顶依次为热带雨林、常绿阔叶林、温带针叶林、高山草甸。决定这种分布的主要生态因素是（）A.阳光B.水分C.温度D.海拔高度,C,D,C,4、古人云：“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳。”就是说，淮南的橘子移种到淮北就不甜美了。想一想，产生这一差异的主要因素是（）A.土壤B.空气C.温度D.阳光5、宋代诗人苏轼在春江晚景中写道“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”诗句中描写影响鸭生活的非生物因素是（）A.光B.温度C.水D.空气6、“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”这句诗描述的是哪一种非生物因素影响了鸭的生活？（）A.光B.温度C.水D.空气,C,B,B,7、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，造成这一差异的非生物因素是（）A.阳光B.水分C.温度D.湿度8、仙人掌的叶变成了刺是受哪种非生物因素的影响A.温度B.光照C.水分D.土壤9、下列生态因素中不属于非生物因素的是（）A.阳光、温度B.空气、温度C.水分、土壤D.花粉、病毒10、“草盛豆苗稀”中草是影响豆苗生长的（）A.生物因素B.非生物因素C.争夺者D.寄生者,C,C,D,A,11、下列影响小麦生长的环境因素中，属于生物因素的是（）A.光照B.土壤湿度C.温度D.杂草12、“螳螂捕蝉黄雀在后”这句成语中所指的生物之间的关系是（）A.捕食B.合作C.共生D.寄生13、把大小两种草履虫分开培养，它们都能正常地生长，可是把两者放在一起培养的时候，经过16天，其中的一种全部死亡，而另一种却仍然生长正常，这种现象属于（）A.合作B.捕食C.竞争D.寄生,D,A,C,14、在培养蘑菇的培养基上发现长出了霉菌，蘑菇和霉菌的关系是（）A.互利共生B.种内斗争C.竞争关系D.寄生关系15、水葫芦是从境外引进的一种净化污水的植物，水葫芦大量繁殖使湖泊几乎看不到其他水生植物，这种现象叫做（）A.捕食B.竞争C.斗争D.合作16、水稻田中常有一种杂草“稗”，它与水稻争夺营养物质、生存空间。水稻与稗之间的关系是（）A.合作关系B.竞争关系C.捕食关系D.寄生关系,C,B,B,17、鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡，对此最恰当的解释是（）A.生物影响环境B.生物适应环境C.生物改变环境D.生物依赖环境18、生物既能适应环境，也能影响环境。下列现象中，属于生物影响环境的是（）A.根深叶茂B.大树底下好乘凉C.大雁南飞D.秋风扫落叶19、到了寒冷的冬天，柳树落叶，而松树却依然郁郁葱葱，这表明（）A.它们都适应寒冷B.柳树不适应寒冷C.松树比柳树更适应寒冷D.柳树对低温更敏感,D,B,A,20、植树造林可以防风固沙可以增加降水量，可以改善温室效应，可以美化环境等，这说明（）A.环境影响生物B.生物影响环境C.生物适应环境D.生物能进行合作21、晏子使楚中写道：“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，这说明（）A.生物