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文档简介
,浅谈“字词句运用”“和大人一起读”两个内容的编排与教学,一、教材概览,二、编排意图分析,“字词句运用”三大特点,强化运用,强化综合运用,强化在生活中综合运用,“和大人一起读”三大昭示,昭示着对语文教学最朴素目标的追求和坚守,昭示着课外阅读堂堂正正进入语文课程,昭示着阅读教学中阅读形态的重大变革,不寻常,高品质,三、教学建议,一个观念：继承创新,一个战略：系统变革,做好课程设计,在生活中学语文、用语文,重视教学的综合性和开放性,突出方法的指导和习惯的培养,大人指谁？,怎么一起读？,大人读给学生听,学生读给大人听,大人、学生互读互听,和大人一起读,家里的大人,家里外的大人,学校里的老师、学长,怎么落实？,签字,设计反馈表,召开学生家长会一起读成为常态,
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