语文人教版四年级下册13《 夜莺的歌声》.ppt

南丁格尔的歌声，也被称为南丁格尔，身长二十五厘米左右，不仅美丽，声音也好，喉咙也好，甜美，是鸟中有名的歌手之一。 南丁格尔、杜鹃又称布谷、郭公，其体型与鸽子相似，但更瘦。 喜欢住在广阔的林地里，经常躲在茂盛的树上叫，声音很大，但不怎么看得见。 据说“没有人，只能听见声音”。 杜鹃，德国，1941年德国法西斯占领了欧洲许多国家后，德国，1941年德国法西斯占领了欧洲许多国家后，突然攻击了前苏联，妄想在3个月前征服前苏联。 德国，1941年德国法西斯占领了欧洲许多国家后，突然攻击了前苏联，妄想在3个月前征服前苏联。 而对前苏联的狂暴轰炸、萧条景象充满了人们的眼帘。 阿道夫希特勒，苏联的独苏战争，1941年德国法西斯占领了欧洲许多国家后，突然攻击了旧苏联，妄想在3个月前征服旧苏联。 1941年6月22日，德国集结了前所未有的巨大兵力，包括仆役在内的195师、4300辆坦克、47000辆炮火、60万辆运输车和4980架飞机，共计550万人开始了对苏联的突然袭击，对前苏联的狂暴轰炸，经济衰退的景象充满了人们的眼光。双方损失巨大，约有200万人死亡，其中50万人是平民，斯大林格勒战役以史上最血腥的战役载入史册。 生字学习，剪，喂，哨兵，挺，斯，甩，踢，枪，防犯，鬼，汉，滚，毁，习惯，xi冢o，wi，sho，t，qi冢ng，gun，fng，gu蝉，hn，g蝉n，s，xi，t螌ng，n螌ng，m，gu蝉，shn，yn，w蟒惯于挥动手臂的机枪，默默俯视木屑的蘑菇发出呻吟，拧出钉子的木塞，我发出很多声音，削掉，削掉Xi冢o皮，削掉笔，削掉Xu皮，拔掉笔，打钉子，dng钉子，打钉子，dng 眼睛，眼睛。)阴森森的，凝视着12222222卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡削()斯()常规()哨戒()期()贯()呻吟()枪()踢()警戒()，练习：一对一，组词。 222222222222卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡卡说明了什么，鱼骨图，夜莺的歌声，敌人的向导，南丁格尔的歌声，事物的发展顺序，林中传信，密林歼灭敌人，村口再等，主要内容是苏联防卫战争中被称为“南丁格尔”的孩子，把德军带到游击队埋伏圈，消灭德军摘要的主要内容需要抓住几个要素。 人事时间的地点不一定同时出现，但类型、时间、地点、人物、事物、大街两旁都是黑色瓦砾。 宽敞的院子里，烧焦的树木失望地弯着腰。 为什么在文本的开头要写“黑瓦”、“宽敞的庭院”、“烧焦的树”？ 街道两边都是黑瓦砾，烧焦的树木失望地弯着腰。 “黑色，烧焦”是战斗刚刚结束。 “尽”表示法西斯主义给村庄带来的破坏程度。 垂涎用拟人手法写下了村庄的破坏。 说明战争破坏严重，作者利用这一环境描写揭露了德国法西斯的侵略行为，表达了苏联人民对德国侵略者的愤怒。 南丁格尔的歌声打破了夏天的沉默。 这歌声停了一会儿后，开始用新调子唱起来。 这歌声停了一会儿又响又说明了什么？南丁格尔已经发现敌人，经过思考，决定与敌人接触，让敌人进入埋伏圈，消灭敌人。 他机智高超，说明诱惑敌人。在向敌人引路时，少年从中感受到了什么样的言行，孩子学习了南丁格尔的歌，学了杜鹃的歌，挥动手臂拍打路边的树枝，弯腰捡球，用脚踢球。 他好像把周围的军官都忘光了。 体会：南丁格尔偶尔学唱南丁格尔的歌，学唱杜鹃的叫声，打路边的树枝，拾球果踢，为了不让德国兵觉得他在玩，自己进入游击队的埋伏圈，反映了他的机智南丁格尔是胡说八道，不回答，敌人完全相信南丁格尔。 前面的敌人多少有些担心，有些警惕。 这时候，敌人对南丁格尔一无所知，只认为是个淘气的孩子，所以体会到“我不会再问了”，“你在说蘑菇吗？ 不，我们这儿没有这种蘑菇。 这里只有红蘑菇、白蘑菇和洋蘑菇。 、南丁格尔机智勇敢，敌人渐渐放松警惕，赢得了敌人的信任。 理解了课文，了解了第一部分“引导敌人引路”。 按感情角色朗读这一部分。 小心孩子的机智勇敢读军官的凶恶。 旁白孩子军官，这一部分写到南丁格尔诱惑德国士兵，亲自接近敌人，巧妙地回答德国军官的讯问，得到敌人的信赖，让他们领路。 总结、学习第二部分：这部分如何表现“南丁格尔”的机智勇敢？ 据林中报道，游击队听到南丁格尔的叫声，得知他带来了敌人，有节奏的南丁格尔的歌声中鬼子的数量是32人，被杜鹃叫做杜鹃。 南丁格尔代表敌人，杜鹃代表机枪。 南丁格尔和游击队以这种方式取得联系，不仅仅是再一次，他多次说明协助游击队消灭敌人。 游击队怎么知道敌人的情况？ 说明了什么？最初听到南丁格尔的叫声，一动不动地站着，好像在那里钉钉子似的。 他一边数着“一、二、三、四”一边用手打拍子。 夜莺的叫声停止了。 “32个鬼子”那人说。 杜鹃叫了两声。 “有两支机枪。 他又补充说。 说明，第三部分：学会密林歼灭敌人，我来总结。 这个房间里对“夜莺”的描写也很少，只有一句话。 但是，同样也表现了“南丁格尔”的机智和勇气。 同学们，学习这里，你们以为没有，什么力量使他这么机智勇敢？ “孩子突然转向森林深处，消失了”对祖国的爱，胜利的南丁格尔投入了新的战斗，南丁格尔坚守岗位，看到敌情，通知游击队员消灭敌人。 第二天，在烧毁的村子的围墙旁，那条小路分岔的地方，孩子又穿上那件绿色的上衣，坐在原来的海岸上削东西，有时回到去村子的几条路上，好像在等着谁。 黄莺从孩子嘴里飞出来的歌声。 这个歌声，即使是习惯了鸟叫的人，也不知道和真正的夜莺的不同。 说明，文本前三个自然段落和后两个自然段落，发现了什么？ 文章首尾呼应，浑然一体。 他还告诉我，文章所讲的故事不是偶然的邂逅。 在村口南丁格尔守望的是他的工作，用南丁格尔的歌声传递信息是他与敌人战斗的特殊方法。 这样强调了“南丁格尔”的机智和爱国主义精神。 小说语言前后呼应，围绕中心，学习表达，有多少地方写歌声用横线勾画出来。 夜莺的歌声：夜莺的歌声打破了夏天的寂静。 这歌声停了一会儿又响，然后开始用新调子唱起来。 夜莺的歌声越来越响亮。 夜莺还在欢快地歌唱，但其歌声的含义游击队已经知道了。 孩子嘴里迸发出委婉的南丁格尔歌声。这个歌声，即使是习惯了南丁格尔的叫声的人，也不知道和真正的叫声有什么不同。 这是()的男孩。 南丁格尔的歌声、正面描写、动作描写、语言描写、外表描写、文本理解，这是()军官。 南丁格尔的歌声、侧面描写、动作描写、语言描写、外表描写，为什么要画这样的军官？ 主要人物，文本明白，鱼骨图，夜莺的歌声，敌人的向导，南丁格尔的歌声，事物的发展顺序，林中传信，密林歼灭敌人，村口再等，战争的歌声，儿童，军官，机智，勇敢，为国而战，凶恶，残忍，自作自受，开始，发展，高潮，正面描绘，侧面浮现一层：孩子用夜莺的歌声向游击队报告情况，作为与敌人战斗的手段二层：孩子被游击队亲切地称为“夜莺”，夜莺的歌声感人，精彩的是游击队对孩子的赞美。 南丁格尔包含几层意思全文以南丁格尔的歌声为线索，用南丁格尔的歌声诱惑敌人，传递信