朗读和朗读教学.ppt

朗读教学的组织与实施,一、朗读的重要性,语文课程标准指出：各个年级的阅读教学都要重视朗读。,和我们一样享受春天蔚蓝色的大海，本来是海鸥的乐园，可是巡弋的战舰和水雷成了不速之客，这究竟是为什么？金黄色的沙漠，本来是蜥蜴和甲虫的天下，可是轰隆隆的坦克和大炮打破了它们的梦幻，这究竟是为什么？,蓝得发黑的夜空，本来属于星星和月亮，可是如今频频发射的导弹把星星的家园搅得很不安宁，这究竟是为什么？绿茵茵的草地，本该滚动着欢乐的足球，可是如今散落着的地雷碎片阻挡着孩子们奔跑的脚步，这究竟是为什么？,我们希望，我们祈盼-让战火中的孩子有一张课桌，平稳的课桌，不被导弹的气浪掀翻！有一间教室，洁白的教室，免遭炸弹的弹片击穿！和我们一样在鲜花中读书，和我们一样享受春天,二、朗读在语文教学中的意义,1.朗读有利于理解课文。,二、朗读在语文教学中的意义,1.朗读有利于理解课文。2.朗读具有强烈的感染力。,二、朗读在语文教学中的意义,1.朗读有利于理解课文。2.朗读具有强烈的感染力。3.朗读融“内化”与“表达”于一体。,二、朗读在语文教学中的意义,1.朗读有利于理解课文。2.朗读具有强烈的感染力。3.朗读融“内化”与“表达”于一体。4.朗读有助于记忆。,二、朗读在语文教学中的意义,1.朗读有利于理解课文。2.朗读具有强烈的感染力。3.朗读融“内化”与“表达”于一体。4.朗读有助于记忆。5.朗读能有效地培养学生的语感。,二、朗读在语文教学中的意义,1.朗读有利于理解课文。2.朗读具有强烈的感染力。3.朗读融“内化”与“表达”于一体。4.朗读有助于记忆。5.朗读能有效地培养学生的语感。6.朗读可以发展想象力。,三、怎样朗读,酸的和甜的葡萄架上，垂下几串成熟的葡萄。一只狐狸看到了，馋得直流口水。他想尽了办法去够葡萄，但是白费劲。狐狸感到无望了，只好转身离开。他边走边回过头来说：“这些葡萄肯定是酸的，不好吃。”,1.读出停顿（停连）（1）读完题目要停顿（2）句号、自然段要停顿,（3）转换性停顿,我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进了防空洞；当您再去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。,后来，我看到了一棵援助中心的“给予树”。树上有许多卡片，其中一张是一个小女孩写的。她一直盼望着圣诞老人送给她一个穿着裙子的洋娃娃。于是，我取下卡片，买了洋娃娃，把她和卡片一起送到了援助中心的礼品区。我的钱就只够买这些棒棒糖了。可是妈妈，我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩却什么都没有。,（4）回味性停顿,又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。,（5）生理性停顿,邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：”我那个有病的儿子，还有我那个未成年的女儿”,由于哽咽、气喘吁吁、生命垂危形成的停顿。,天上的毛毛雨下个不停。一棵杂草有气无力地说：“完了我们都喘不过气来了。”,(6)灵活性停顿前面有两条路:一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上部队，可是敌人跟在身后，容易暴露人民群众和连队的主力；另一条是通向三面悬崖的莲花瓣、棋盘陀顶峰。走哪一条路呢？为了保护人民群众和连队主力，班长斩钉截铁地吼了一声：“走！”带头向莲花瓣走去。,2.读出重音,语法重音逻辑重音感情重音,他告别了小海鸥，迅速地滑行起来，机身的两旁随即溅起了雪白的浪花。水上飞机渐渐地离开了海面，向遥远的天边飞去。,他告别了小海鸥，迅速地滑行起来，机身的两旁随即溅起了雪白的浪花。水上飞机渐渐地离开了海面，向遥远的天边飞去。,张颂先生把重音分为十种，较重要的是以下五种：（1）并列性重音,如果没有太阳，地球上到处都是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。,如果没有太阳，地球上到处都是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。,古时候，有个楚国人卖矛又卖盾。,并列段也有并列重音。桂林的山真奇啊桂林的山真秀啊桂林的山真险啊,古时候，有个楚国人卖矛又卖盾。,桂林的山真奇啊桂林的山真秀啊桂林的山真险啊,（2）对比性重音,骆驼很高，羊很矮。骆驼说：“长得高多好啊！”羊说：“长得矮才好呢！”,哥哥说：“我要是能把大雁射下来，就煮着吃。”弟弟说：“再好的东西一煮还有什么味道呢？依我看，只有用火烤，才好吃。”,骆驼很高，羊很矮。骆驼说：“长得高多好啊！”羊说：“长得矮才好呢！”,哥哥说：“我要是能把大雁射下来，就煮着吃。”弟弟说：“再好的东西一煮还有什么味道呢？依我看，只有用火烤，才好吃。”,（3）呼应性重音,临别时，萧伯纳对小姑娘说：“别忘了回去告诉你妈妈，就说今天同你玩儿的是世界有名的大作家萧伯纳。”他暗想当小姑娘知道跟自己玩儿的是一个世界大文豪时，一定会惊喜万分。可是出乎意料的是，小姑娘竟学着萧伯纳的口吻说：“请你回去告诉你妈妈，就说今天同你玩儿的是苏联小姑娘娜塔莎。”,A、问答式呼应重音,你妈妈与你妈妈、大与小，萧伯纳与娜塔莎都是呼应性重音。,临别时，萧伯纳对小姑娘说：“别忘了回去告诉你妈妈，就说今天同你玩儿的是世界有名的大作家萧伯纳。”他暗想当小姑娘知道跟自己玩儿的是一个世界大文豪时，一定会惊喜万分。可是出乎意料的是，小姑娘竟学着萧伯纳的口吻说：“请你回去告诉你妈妈，就说今天同你玩儿的是苏联小姑娘娜塔莎。”,B、分合性呼应重音,你可知道大海的深处是什么样的吗？海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。,(4)强调性重音强调性重音就是要把句子中要表达什么、告诉人们什么的词语加以突出。,有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒的地面寸草不生。,它什么都怕，可是它又那么勇猛，不要说遇见小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。,它什么都怕，可是它又那么勇猛，不要说遇见小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。,有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒的地面寸草不生。,（5）比喻性重音比喻可以使被比喻的事物鲜明活脱、生动可感。朗读时要突出那些比喻词语。,一阵风把蜡烛吹灭了，月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了一层银纱，显得格外清幽。,一阵风把蜡烛吹灭了，月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了一层银纱，显得格外清幽。,3.读出语气语调最大的特点是曲折性，即变化。具体到读一句话的时候就形成了一种语势声音行进的一种趋向、态势。语气是停顿、重音、高低、强弱、快慢、虚实的综合体现。所以说，朗读学就是语气学。,从前，有个人种了一棵葫芦。,漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动。,朗读时要注意以下几点：,（1）句首忌同一起点。,白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。,(2)句尾忌同一落点,母亲病了，住在医院里。我们兄弟姐妹轮流去守护。轮到我的那天，护士进来换床单，让母亲起来。母亲病得不轻，转身下床都很吃力。,（3）读出人物说话的语气,认真揣摩人物的性格、情感、年龄和当时的语境。读文中人物的语言时，要进入角色。你就是文中的张三，文中的李四，面部也会露出相似的表情。,狼和小羊狼来到小溪边，看见小羊在那儿喝水。狼很想吃小羊，就故意找碴儿，说：“你把我喝的水弄脏了！你安的什么心？”小羊吃了一惊，温和地说：“亲爱的狼先生，我怎么会把您喝点水弄脏呢？您在上游，我在下游，水是不会倒流的呀！”狼气冲冲地吼：“就算这样吧！你总是个坏家伙！我听说，去年你经常在背地里骂我，是不是？”,可怜的小羊喊道：“啊，这是不可能的，去年我还没有出生呢！”狼不想再分辩了，大声喊道：“你这个小坏蛋！骂我的不是你就是你爸爸，反正都一样！”说着，就往小羊身上扑去,洪教头向柴进问道：“大官人今天何故厚待一个犯人？”柴进说：“这位林武师非比他人，乃是东京八十万禁军教头。”洪教头冷笑了两声：“只因大官人好习枪棒，往往流配的犯人都来依草附木，冒称武师，找你骗吃骗喝，你怎么能如此轻信呢？”柴进说：“哦，你可别小瞧了他。”洪教头跳起来说：“我偏不信他，他敢和我较量一下，我就承认他是真教头。”林冲连说“不敢，不敢”。洪教头见他退让，以为他真的不会枪棒，便越发要跟他交手。柴进说：“我也正想看看二位教头的本事，林武师就不要推辞了。”,有时候要特别揣摩人物说话时的情感和性格我们正在花下大声赞叹，引得一群刚要出门的孩子又围聚过来了。他们抬头看看花，又看看我们。我拉住一个额前披着短发的女孩子，笑问：“你说这海棠花好看不好看？”她忸怩地笑着说：“好看。”我又笑问：“怎么个好法？”当她说不出来低头玩着纽扣的时候，一个在她身后的男孩子笑着说：“就是开得旺嘛！”于是他们就像过了一关似的，笑着推着跑出门外去了。,4.读出节奏节奏是指朗读全篇课文所显示的抑扬顿挫、轻重缓疾的声音的形式的回还往复。它是由思想感情的起伏变化所决定的。停顿、重音、语气和节奏是朗读的四大技巧。,第一次抱母亲母亲病了，住在医院里。我们兄弟姐妹轮流去守护。轮到我的那天，护士进来换床单，让母亲起来。母亲病得不轻，转身下床都很吃力。我赶紧说：“妈，你别动，我来抱你。”我左手托住母亲的脖子，右手托住她的腿弯，使劲一抱，没想到母亲轻轻的，我用力过猛，差点仰面摔倒。护士在后面扶了我一把，责怪说：“你使那么大劲干什么？”我说：“我没想到我妈这么轻。”护士问：“你以为你妈有多重？”我说：“我以为我妈有100多斤。”母亲说：“我这一生，最重的时候也只有89斤。”,母亲竟然这么轻，我心里很难过。护士说：“亏你和你妈生活了几十年，眼力这么差。”我说：“如果你和我妈生活几十年，你也会看不准的。”护士问：“为什么？”我说：“在我的记忆中，母亲总是手里拉着我，背上背着我妹妹，肩上再挑100多斤的担子翻山越岭。这样年复一年，直到我们长大。我们长大后，可以干活了，但逢有重担，母亲总是叫我们放下，让她来挑。我一直以为母亲力大无穷，没想她是用80多斤的身体，去承受那么重的担子。”,我愧疚地望着母亲那瘦小的脸。护士也动情地说：“大妈，你真了不起。”母亲笑了笑说：“提那些事干什么，哪个母亲不是这样过来的？”护士把旧床单拿走，铺上新床单，又很小心地把边边角角拉平，然后回头吩咐我：“把大妈放上去吧，轻一点。”我突发奇想地说：“妈，你把我从小抱到大，我还没好好抱过你一回呢。让我抱你入睡吧。”母亲说：“快把我放下来，别让人笑话。”护士说：“大妈，你就让他抱一回吧。”母亲这才没有作声。,我坐在床沿上，把母亲抱在怀里，就像小时候母亲无数次抱我那样。为了让母亲容易入睡，我将她轻轻地摇动。护士不忍离去，静静地站在边上看着。母亲终于闭上眼睛。我以为母亲睡着了，准备把她抱到床上去。可是，我忽然看见，有两行泪水从母亲的眼角流下来。,朗读的时候，对于所得的不仅理智地了解，而且亲切地体会，不知不觉之间，内容化而为读者自己的东西了，这是最可贵的一种境界。学习语文学科，须达到这种境界，才会终身受用不尽。叶圣