语文人教版八年级下册醉翁亭记.pptx

乐,醉翁亭记欧阳修,醉翁亭记欧阳修,翁去八百载醉乡犹在,山行六七里亭影不孤,醉翁亭,网上平台作业反馈,课前自学反馈一（基础知识）,音：伛偻山肴野蔌形：暝瞑意：翼然醉翁之意常：欧阳修，号？唐宋八大家是哪八位？读：接龙比读,韩愈柳宗元欧阳修苏洵苏轼苏辙王安石曾巩,yl,yo,s,mng，昏暗,mng，闭眼,像鸟张开翅膀一样(状语),情趣,醉翁、六一居士,课前自学反馈二（课文理解）,各小组同学完成对全文的理解概括，要求以连环画配文字的方式交作业。要求：1、连环画必须按照课文内容来画，可以简笔，不能省略；2、每幅图配两到三句概括解说的文字，组长要组织同学关注每幅图在文章中体现的主要内容；3、联系课文第一节最后两句话和下文内容,想想本文是以什么线索来展开的?,课前自学反馈三（疑惑问题）,作者为什么说“醉翁之意不在酒”？醉翁之意不在酒，那么在意的是什么？文中作者都在“醉”什么，又在“乐”什么？作者是怎样把“醉”和“乐”统一起来的？为什么作者主要写了太守，而不详细写醉翁亭呢？我想知道醉翁与山水之乐的关系是什么？为什么作者没有重点写醉翁亭的样子呢？我的不解就是文中多次写欧阳修自己的乐，虽然描述的多，但是却没有一处能深刻体会它在哪里。,重点：文中作者因何而醉又因何而乐？,难点：“醉”与“乐”之间如何联系？,课堂研讨一,第三段悟读：一位同学有感情地朗读课文1、2、7、8组表现第一个画面：滁人游也3、4、5组表现第二个画面：太守宴也所有组共同表现第三个画面：众宾欢也6组表现第四个画面：太守醉也思考：因何而醉？因何而乐？,课堂研讨二,第四段析读齐读第四段思考：作者自号醉翁，以醉翁的形象出现在我们面前，如何看待他的醉？他的“醉”与“乐”之间有什么样的联系？,联系旧知思考,五柳先生传：造饮辄尽，期在必醉醉翁亭记：饮少辄醉,写作背景：宋仁宗庆历五年，范仲淹等推行“庆历新政”失败，相继被贬职。欧阳修因上书替他分辩，得罪了当权派，被贬滁州（在今安徽）知州。被贬后，他心情郁闷，经常去滁州城西南十里的琅琊山游玩，并与山寺中住持智仙和尚结为莫逆之交。庆历六年，智仙建亭于琅琊山酿泉旁，以为游息之所。欧阳修登亭“饮少辄醉”，故给它取名为“醉翁亭”，并写下了醉翁亭记这篇流芳千古的美文。,联系全文思考,本文“乐”字贯穿全文，文中都写了哪些方面的“乐”呢？,山水之乐,宴酣之乐,禽鸟之乐,游人之乐,太守之乐,社会背景,“庆历新政”的失败，使北宋丧失了一次变法图强的机会。欧阳修以宽和仁爱之心“与民同乐”，体现了儒家的传统思想。所以“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，更在乎的是“与民同乐”。,作者的“醉”与“乐”之间有什么样的联系？,“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，纵情林木，醉意山水，这是作者的真意。他的“醉”与“乐”是统一的：“醉”是表象，“乐”是实质，写“醉”是为了写“乐”。“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，更在于“乐民之乐也”（与民同乐）。,作业,学完本文后，同学们对游记的写作应当有了新的理解和体会。游记不仅要交代清楚游览地点的位置和景点的特点，还应在写作游览经过的同时融入自己在游览时的独特感受。请模仿本文的写作思路，以“四大名亭”中的另外“三亭”中的一亭为题材，写一篇400字以上的游记。,四大名楼总图,中国四大名亭,安徽滁州醉翁亭,四大名亭之首，因欧阳修的醉翁亭记而闻名遐迩。,四大名楼总图,中国四大名亭,北京宣武区陶然亭,更待菊黄家酿熟,与君一醉一陶然,取名于白居易的诗句,四大名楼总图,中国四大名亭,杭州西湖湖心亭,我们曾经