2011年高考语文二轮专题复习 文言文的翻译讲稿课件.ppt

文言文的翻译,【考纲聚焦】考试大纲规定：考生须理解并翻译文中的句子，其能力层级为B级。【考点阐释】文言文翻译是考查考生文言文阅读能力最直接、最有效的方式，一直以来是高考文言阅读的重点。因而，我们有必要加强文言文翻译能力的培养，掌握一些基本的文言文翻译技巧，以便更好地驾御这一题型。,信达雅,“信”，就是译文要准确表达原文的意思，不歪曲、不遗漏、不增译。“达”，就是译文明白晓畅，符合现代汉语表达要求和习惯，无语病。“雅”，就是译文语句规范、得体、生动、优美。,文言文翻译的标准,文言翻译的两个标准：,直译为主字字落实：忠实于原文意思，不遗漏，也不能多余。,意译为辅文从句顺：明白通顺，合乎现代汉语的表达习惯，没有语病。,信达雅,翻译文言文的基本要求,字字落实,文从句顺,文言文翻译二标准,文言文翻译的原则,字字落实，直译为主，意译为辅,直译，指译文要与原文保持对应关系，重要的词语要相应的落实，要尽力保持原文遣词造句的特点和相近的表达方式，力求语言风格也和原文一致。意译，指着眼于表达原句的意思，在忠于原意的前提下，灵活翻译原文的词语，灵活处理原文的句子结构。两者的关系是，只有在直译表达不了原文意旨的情况下，才在相关部分辅之以意译。,文言文的翻译方法,A.庆历四年春，藤子京谪守巴陵郡。”（岳阳楼记）B.陈胜者，阳城人也，字涉。,留,留,如：“水经云：彭蠡之口有石钟山焉。郦元以为下临深潭”,“元封七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝。”,如：“水经云：彭蠡之口有石钟山焉。郦元以为下临深潭”,“元封七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝。”,总结一：凡朝代、年号、人名、地名、官职等专有名词或现代汉语也通用的词，皆保留不动。,1、德祜二年二月十九日，予除右丞相兼枢密使，都督诸路军马。,2、和氏璧，天下所传宝也。,3、卢陵文天祥自序其诗。,4、督相史忠烈公知势不可为。,删：,夫战，勇气也。,医之好治不病以为功。,北山愚公者，年且九十，面山而居。,夫,打仗，是靠勇气的。,医生喜欢给没有病的人治病，把它作为自己的功劳,山北面有个名叫愚公的，年纪将近九十岁了，向着山居住。,把无意义或没必要译出的衬词、虚词删去,删,如：“夫襵强而燕弱”“日月忽其不淹兮，戥与秋其代序。唯草木之零落兮，恐美人之迟暮。”“其闻道也固先乎吾”,（发语词）,（句中停顿助词）,（语气助词）（结构助词）,如：“夫赵强而燕弱”“日月忽其不淹兮，春与秋其代序。唯草木之零落兮，恐美人之迟暮。”“其闻道也固先乎吾”,宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。,皇宫的侍臣和丞相府的宫吏都是一个整体，对他们的提升、处分、表扬、批评，不应该不同。,异同,所以动心忍性，曾益其所不能。,通过那些来使他的内心警觉，使他的性格坚定，增加他不具备的才能。,不同,曾益,增加,换：,十年春，齐师伐我。,愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之。,率妻子邑人来此绝境。,愚,悉,咨,妻子,绝境,对古今意义相同，但说法不同的词语，或词的结构古今相同意义却不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。,换,璧有瑕，请指示王,（单、双音节词的变化）,译：璧上有斑点，请让我指出来给大王看。,既泣之三日，乃誓疗之以五年为期，必复之全之。,（词类活用）,译：已经为它们哭泣了三天，于是发誓要治疗他们把五年作为期限，一定要使它们恢复使它们保全。（为动用法，使动用法）,天下云集响应，赢粮而景从。,（通假、活用）,译：天下人如同云一样聚集起来，回声似的响应他，都带者粮食，像影子一样跟从着他。（名词作状语）,1、先帝不以臣卑鄙,先帝不因为我地位低,2、岁征民间。,3、而翁归，自与汝复算尔。,4、京中有善口技者。,1、孔子云：何陋之有？2、鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。3、此则岳阳楼之大观也。,4、醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。5、子何恃而往。6、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。,7、蒋氏大戚，汪然出涕曰。8、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。,留,删,换,补,即：补出文句中省略了的内容（主语、谓语、宾语、介词等）,夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。,在省略句中，补出省略的成分：,竖子，不足与谋。,今以钟磬置水中。,沛公谓张良曰：“度我至军中，公乃入。”,（省略主语）,(你),（鼓）,（鼓）,（之）,（省略谓语）,（省略宾语）,（省略介词）,（于）,1、（）见渔人，（）乃大惊，（）问（）所从来。（）具答之，（）便要还家，（）设酒杀鸡作食。,2、口技人坐屏障中，一（）桌、一（）椅、一（）扇、一（）抚尺而已。,3、可以（）一战,4、公之视廉将军与秦王。,诸位认为廉将军与秦王相比，谁更（厉害）？,5、曰：“独乐乐，与人乐乐，孰乐？”曰：“不若与人。”庄暴见孟子,（孟子）问：“一个人欣赏音乐快乐，和别人一起欣赏音乐也快乐，哪一种更快乐呢？”（齐宣王）回答说：“不如同别人（一起欣赏音乐快乐）。”,贯,指要根据上下文语境，灵活贯通地翻译。这往往指前五种方法都用上了还不能解决问题时。,因为对文言文翻译而言，我们首先要“直译”（留删换调补），在“直译”不能完成时，不得已才用“意译”，这个“贯”就是所谓的“意译”。不过，这种情况在考试时，遇到的可能性不大，所以大家不必太过担心。,太史公牛马走，司马迁再拜言：司马迁报任安书有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。,（注：牛马走，像牛马一样的人。此处为作者自谦词，可意译为“鄙人”或“您的仆人”）,译：（秦）有并吞天下，统一四海的雄心。,译：太史公、像牛马一般的仆役，司马迁拜了又拜说：,甚矣，汝之不惠。,汝之不惠甚矣,你太不聪明了。,何陋之有？,有何陋？,有什么简陋呢？,盖简桃核修狭者为之。,还自扬州。伤仲永,定语后置,状语后置,自扬州还。,我从扬州回来,主谓倒装,宾语前置,盖简修狭者桃核为之。,原来是挑选桃核中又长又窄的雕刻成的。,把文言句中特殊句式（判断句、被动句、宾语前置、定语后置和状语后置）按现代汉语要求调整过来。,调,蚓无爪牙之利，筋骨之强。,译：尖利的爪牙，强健的筋骨。,夫晋，何厌之有？,译：有什么满足的？,月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。,“甚矣，汝之不惠！”,译：你的不聪明，太严重了！（你太愚笨了！）,（定语后置）,（宾语前置）,（状语后置）,（主谓倒装）,译：月亮从东山上升起，在北斗星和牵牛星之间徘徊。,一、联想推断法,05年湖南卷11题答案A:李超，字魁吾，淄之鄙人。,蜀之鄙，有二僧，其一贫，其一富。为学,先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。诸葛亮出师表,鄙：边境,卑鄙：出身低微、学识浅陋；粗俗,根据所学来推断,鄙:粗俗,猜,联想现代汉语中的词语来推断：,至丹以荆卿为计，始速祸焉。,不速之客：招致、招引,寡助之至，亲戚畔之。,众叛亲离,（通“叛”，背离）,06年高考全国统一卷第8题答案B：远本倜傥，尚轻侠尚：崇尚,不尚空谈：崇尚,二、相似结构推断法,仰观宇宙之大，俯察品类之胜。,品类：自然界的万物,05年浙江高考卷11题B项：庭除甚芜，堂庑甚残。,庭除甚芜，堂庑甚残。,堂庑：堂屋走廊,庭除：庭院台阶,三、以形释词法,如从字形结构入手：汉字绝大部分是形声字，形旁大多表意，因此可以通过字形结构来推断词义。例如：,1、“若少屈，冀得一归觐”（2004年全国高考题）,2、“夫子将焉适”（2003年全国春招试题）,“适”字的形旁是“辶”，它与“走”“到”“往”有关，联系上下文，可推断为“到”的意思。,“觐”可以借助形旁“见”推断意思与“见”有关，再根据语境推断为“朝见”。,四、以音释词法根据读音，可以发现通假关系，然后根据本义推断通假字的意思。例如：,1、“以身徇国，继之以死”“乃是天子报尔先人之徇命也”（95年全国高考卷）,“徇”与“殉”读音相同，“徇”通“殉”，“殉”的意思是：“为了某种理想、追求而死”，联系上下文，可以推断两个“徇”属同一义项，即“为而死”。,2、“或至涂而反”（2001年上海试卷）,“涂”与“途”，“反”与“返”读音相同，根据语境，“涂”通“途”，意即“路途”、“道路”；“反”通“返”，意即“返回”、“回来”。,小结,这个“猜”不能随便使用。我们首先要“直译”（留删换调补），在“直译”不能完成时，不得已才用“猜”。,字字落实留删换文从字顺调补猜,通读全文，掌握大意。古今同义，保留不译。句中省略，括号补齐。如遇倒装，调整语序。偏义复词，删去衬字。同义连用，只留其一。个别虚词，无法翻译，没有影响，不妨删去。古今异义，辨析仔细，以古换今，要合原义。直译为主，辅以意译。忠于原作，贯通顺利。,文言文翻译歌诀,文言文翻译的得分技巧,失分举要：,忽略语境大意不明字词句式没有落实语意不通表达不畅,宏观,微观,启示？,翻译文言文的两个关注点,启示小结：,联系语境，推断大意,宏观上：,词不离句，句不离段,句子大意！（基本分）,微观上：,字字落实，文从句顺,关键实虚词、特殊句式！（踩点分）,直译为主意译为辅,翻译得分四个步骤：,第一步：联系语境明大意,联系具体语境，把握句子大意，写出主干，抓住基本分。,解决问题,探究尝试,？,译一：文天祥思索了很久很久，才写下了过零丁洋一诗给了他。,探究尝试解决问题,句子大意？（基本分）,（张弘范）要书信，（文天祥）书写了过零丁洋给他。,翻译得分四个步骤：,第二步：字句落实莫疏漏,注意重要实词、虚词，看清语法现象，如古今异义、词类活用、偏义复词等；明确特殊句式如省略、倒装、固定句式等。,探究尝试,关键字词、特殊句式！（踩点得分）,“索”、“固”“书”的意思以及倒装句、省略句的调整及补充,翻译得分四个步骤：,第三步：翻译句子要得法,留，指凡朝代、年号、人名、地名、官职等专有名词，皆保留不动；替，将单音词换成现代汉语双音词，将词类活用词换成活用后的词，将通假字换成本字凡该换的，一律换之；补，即补出古代简练说法所省略或隐含的内容，特别是对省略句；删，指删去那些无意义或没有必要译出的虚词；移，指把文言句中特殊句式按现代汉语要求调整过来；猜，指文言句中多义实词、带修辞的句子，要根据上下文灵活猜估处理，,文言文“六字翻译法”：留替补删移猜,译二：（张弘范）坚持索要（招降张世杰的书信），（文天祥）于是书写了过零丁洋一诗给了他。,补,留,猜,移,替,补,替,替,替,替,翻译得分四个步骤：,第四步：隐性失分要避免,带回原文，检查是否符合语境-看；再读一遍，保证句子准确通顺念；誊上卷子，字迹清楚端正无误-写。,避免：这是在谋略别人的方面专攻，而在谋略上天的方面笨拙。,高考体验,结合运用四个步骤，翻译下面高考试题：,王戎，字濬冲，琅邪临沂人也。父浑，凉州刺史。戎幼而颖悟，神彩秀彻。视日不眩，裴楷见而目之曰：“戎眼灿灿，如岩下电。”年六、七岁，于宣武场观戏，猛兽在槛中虓吼震地，众皆奔走，戎独立不动，神色自若。魏明帝于阁上见而奇之。又尝与群儿嬉于道侧，见李树多实，等辈竞趣之，戎独不往。或问其故，戎曰：“树在道边而多子，必苦李也。”取之信然。阮籍与浑为友。戎年十五，随浑在郎舍。戎少籍二十岁，而籍与之交。籍每适浑，俄顷辄去，过视戎，良久然后出。谓浑曰：“濬冲清赏，非卿伦也。共卿言，不如共阿戎谈。”及浑卒于凉州，故吏赙赠数百万，戎辞而不受，由是显名。戎尝与阮籍饮，时兖州刺史刘昶字公荣在坐，籍以酒少，酌不及昶，昶无恨色。戎异之，他日问籍曰：“彼何如人也？”答曰：“胜公荣，不可不与饮；若减公荣，则不敢不共饮；惟公荣可不与饮。”戎每与籍为竹林之游，戎尝后至。籍曰：“俗物已复来败人意。”戎笑曰：“卿辈意亦复易败耳！钟会伐蜀，过与戎别，问计将安出。戎曰：“道家有言，为而不恃，非成功难，保之难也。”及会败，议者以为知言。征为侍中。南郡太守刘肇赂戎筒中细布五十端，为司隶所纠，以知而未纳，故得不坐，然议者尤之。帝谓朝臣曰：“戎之为行，岂怀私苟得，正当不欲为异耳！”帝虽以是言释之，然为清慎者所鄙，由是损名。戎在职虽无殊能，而庶绩修理。后迁光禄勋、吏部尚书，以母忧去职。性至孝，不拘礼制，饮酒食肉，或观弈棋，而容貌毁悴，杖然后起。时和峤亦居父丧，以礼法自持，量米而食，哀毁不逾于戎。帝谓刘毅曰：“和峤毁顿过礼，使人忧之。”毅曰：“峤虽寝苫食粥，乃生孝耳。至于王戎，所谓死孝，陛下当先忧之。”戎先有吐疾，居丧增甚。帝遣医疗之，并赐药物，又断宾客。永兴二年，薨于郏县，时年七十二。（2007山东卷）（节选自晋书王戎传）注虓（xio），怒吼。赙（f），赠送财物助人治丧。,回顾翻译得分四个步骤：第一步：联系语境明大意：把握句子大意，写出主干，抓住基本分。第二步：字句落实莫疏漏：请用笔划出你认为重要的实虚词关注语法现象，如古今异义、词类活用等；明确特殊句式如省略、倒装、固定句式等。第三步：翻译句子要得法：文言文“六字翻译法”：留替补删移猜第四步：隐性失分要避免：看，念，写,13把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。(共10分)（1）戎异之，他日问籍曰：“彼何如人也？”3分（2）钟会伐蜀，过与戎别，问计将安出。3分（3）帝虽以是言释之，然为清慎者所鄙，由是损名。4分,13把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。(共10分)（1）戎异之，他日问籍曰：“彼何