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文档简介

亲情是最真挚最美好最无私的，它像美酒一样醇香醉人，像橄榄一般的有滋有味。,散步,莫怀戚,学习目标：,1、掌握本课的生字词，会读会写。2、有感情地朗读课文，体会浓浓的亲情。3、学会通过品读感受人物形象的方法。,预习检测：,读准字音，认清字形熬（）分歧（）拆散（）一霎时（）各得其所（）水波粼粼（）取决（）嫩芽()委屈（）信服（）,o,q,chisn,sh,d,ju,nn,wi,xn,ln,自学指导一:初读课文，整体感知,自由读课文，思考问题1、请运用“时间、地点、人物、事件”等要素概括课文主要内容。（什么人，什么时间，什么地点，干什么）2.在散步的时候发生了怎样的分歧？是如何解决的？3.通过“散步”这件事，你看到了一个怎样的家庭？（用1-2个词语概括）,自学指导一:初读课文，整体感知,1、请运用“时间、地点、人物、事件”等要素概括课文主要内容。（什么人，什么时间，什么地点，干什么）,祖孙三代在初春的田野上散步,2.在散步的时候发生了怎样的分歧？是如何解决的？,分歧:母亲要走大路，大路平顺儿子要走小路，小路有意思,我选择走大路。因为我伴同儿子的时日还长，我伴同母亲的时日已短，我要尽可能多的孝敬母亲。母亲变了主意，决定走小路。因为她疼爱孙子，满足他的要求。,3.通过“散步”这件事，你看到了一个怎样的家庭？（用1-2个词语概括）,温馨，和睦，幸福，和和美美，互敬互爱，尊老爱幼,自学指导二：分析人物形象，感悟亲情,指导：小组讨论合作，边读边圈画出具体语句，抓住关键词来理解，可在旁边做批注。按照下面格式回答：_（谁）是一位的人，从文中可以看出。,自学指导二：分析人物形象，感悟亲情,“我”：母亲：妻子：儿子：,孝顺,善解人意疼爱孙子,温柔贤惠,聪明乖巧活泼,自学指导三：再读课文，探究主旨,就是这样的一家人，正因为这一家四口人的相互理解、相互尊重、相互关爱，散步中的分歧解决了。于是他们共同走向了那条开满金色菜花的幸福小路。下面我们齐读文章8自然段，重温这温馨的一幕。,但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。这句话有什么深刻的含义？谈谈你的理解。,这句话表达文章主旨。“我”背的是母亲，妻子背的是儿子，母亲是老人，儿子是小孩，他们的身上既有老年人，又有小孩。这个形象有象征意义，人到中年，肩负着承前启后的责任，既要赡养老一代，又要抚养下一代，一个家庭是这样，一个民族一个国家也是这样。,合作探讨：,教师寄语,英国哲学家培根说：“哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文明之举。”让我们的家永远洋溢着亲情，让我们的家永
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