(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册改编课件.ppt

,识记字词,污涩ws怂恿sngyng红绫lng懒惰lndu怅然chngrn诅骂zm蜷伏qunf惩戒chngji虐待ndi,第一环节：走近猫，了解经历。第二环节：品读猫，理解感情。第三环节：感悟猫，思考人性。,默读课文，用圈点勾画法找出文章描写猫的词句、段落。小组合作，推选代表。以“我是主人的第只猫，我”开头介绍一只猫。要求：1.语言简洁，力求形象。2.时间不超过1分钟。（提示：从来历、外形、性情、在家中的地位、结局等角度。）,走近猫，了解经历,第一、二次养猫（）：,次别,内容,项目,从隔壁要来的,从舅舅家要来的,花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的。,浑身黄色的,很活泼,更加活泼,相伴的小侣,亲爱的伙伴,病死,被一个过路人捉去了,一缕酸辛,怅然愤恨诅咒路人,走近猫，了解经历,略写,第三次养猫（）：,次别,内容,项目,遭人遗弃，拾来的。,毛色花白，并不好看，又很瘦，烧脱了好几块毛之后，样子更难看了。,不活泼忧郁懒惰,若有若无，大家不喜欢，不大注意它。,被我打伤致死,更难过得多。永不养猫。,走近猫，了解经历,详写,这三只猫分别牵动了作者怎样的情感？,难过酸辛怅然愤恨后悔莫及,品读猫，品读感情,2、默读1534段思考：在第三只猫身上发生了什么事？涉及到几个人物？他们都是怎么对待猫的？,品读猫，品读感情,血的教训：凡事不可主观臆断，不能凭个人的好恶、私心和偏见加以处置，否则可能会造成无法弥补的悔恨。,可怜猫,忧郁懒惰可怜猫，少时被弃大无好。受冤客死别家瓦，只因凝望芙蓉鸟。,小结,猫,（12段）,（314段）,（1534段）,第一只猫（略）,第二只猫（略）,第三只猫（详）,病亡一丝酸辛,丢失怅然、愤恨,屈死难过、愧疚,再养猫,久不养猫,永不养猫,1、理解课文内容:,抓住相关词语和句子,2、把握文章中心:,抓住议论、抒情的句子,技巧总结：,铺垫,对比,本文通过叙述了“我”次养猫的经历，表达了“我”对第三只猫的以及“我”内心的之情，揭示了的人生哲理。,尝试用一句话概括文章主旨,三,内疚,痛苦与自责,凡事不可主观臆断，不能凭个人的好恶、私心和偏见加以处置，否则可能会造成无法弥补的悔恨。,品读猫，品读感情,赏读30-34段，还原作者当时的心情。你看到了一个怎样的“我”？,品读猫：品读性格,知错就改，严于自省，富有良知的知识分子。善待生命、关心弱小。,第三只猫“大家都不喜欢它”，但它亡失之后，“我”却“更难过得多”。你觉得原因是什么？仅仅是因为“我”冤枉了它吗？,对于第三只猫的亡失更感到难过，是因为它的死，责任在“我”。我因不喜欢它而主观臆断，断定鸟是它咬死的，暴怒之下，棍棒相加，它受到冤屈暴打却无法辩诉，死在邻家的屋脊上，这个过失是无法补救的。“我”是一个严于自省，知错就改的人，对于它深感内疚和自责，痛苦之情更深。,“自此，我家好久不养猫。”,“自此，我家永不养猫。”,这两句话表达的感情分别是什么？,“自此，我家好久不养猫。”表现了失去所爱之物后的怅然、愤恨之情。,“自此，我家永不养猫。”抒发了作者伤害无辜后，内心的自责和悔恨之情。,感悟猫：思考人性,你是否也经历过或看到过作者描述的像“周家丫头”和那个“不知名的夺去我们所爱的人”的人，他们代表了生活中的那类人？,感悟猫：思考人性,“周家的丫头”代表着事不关己、漠不关心的一类人。“不知名的夺去小猫的人”代表着不顾别人，自私自利的类人。作者借第二只猫的失踪事件，表达了对那种不顾别人利益而自私自利行为的谴责与鞭挞。,感悟猫思考人性,作者仅仅是在说猫吗？这分明是一幕世态人情的写真。你经历过类似的事吗？请跟大家分享下你的经历和感受。,12岁的法国女孩蒂皮所选择的生活，完全在你的想象之外。她与世界是这么相处的：骑在柔软温暖的鸵鸟背上飞跑，让小狮子穆法萨吸吮着手指午睡，赤身在河边以象鼻的喷水洗浴,课外拓展,“动物从来不凶猛，但比较好斗，只要理解它、尊重她、爱护它，不招致它的误解，就能从动物那里得到善意的回报，凭她纯真的直觉，她断定动物来自好人这一边。”,“所有我认识的女孩子都是家养的，只有我例外。我是野生的。我生活在非洲丛林，野生动物就像我家里人一样。”,“我们人类当中有一些人很凶恶，凶的一点道理也没有，仅仅是从中取乐。这些人来自坏人堆里。我看啊，动物都来自好人这一边，而不会来自坏蛋堆。”,1、善待生命，同情弱小，关爱动物。2、明白做人的道理：面对缺乏正义的事，不应不闻不问，要勇于站出制止，学会做一个正直有社会责任感的人。人们应平等公正地待人接物，不能主观臆