(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册抓特征显个性.ppt

人物外貌描写指导,抓特征显个性,东凤二中张冬莲,中考作文题回顾,2014年：女作家桐华说过，青春的可贵在于那颗盈满勇敢和热情的心。勇敢与热情，是她致胜的魔杖！其实，人人都有一柄致胜的魔杖：执着、好奇、自信，抑或是师长的激励、榜样的引领、挫折的磨炼同学们，什么是你致胜的魔杖呢？请结合自身的经历与体验，以“是我致胜的魔杖”为题写一篇文章。2015年：特别，意思是“与众不同，不普通”。生活中，一丝微笑，一个眼神，一声问候；或者一次旅行，一场球赛，一段情谊；甚至一缕阳光，一抹色彩都令人回味、感怀。请以“特别的”为题写一篇文章。,学习目标,1、了解人物外貌描写的技法2、掌握人物外貌描写的技法运用，使人物形象生动可感。,猜一猜：他是谁？我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍。,穿黑色衣服与他家中死了亲人有关，黑色给人以压抑沉重的感觉，这是一个沉重的背影！,写出当时的背景与人物的心情,老头子只穿一条蓝色的破旧短裤，站在船尾巴上，手里拿着一根竹篙。老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。,抓住特点，运用修辞写出老头子矍铄干练，老当益壮的内在性格。,同学们，美丽的语言犹如夜空的星星。细节描写，给你的文章点缀上璀灿夺目的色彩。给语言插上天使的翅膀吧，让文章文采飞扬，让美文自由飞翔！,1,1、什么是外貌描写？,也称肖像描写。就是对人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣着、体型、姿态等等)进行描写，来揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。,2、进行人物外貌描写时技法,例文:奔跑在第四道的那个运动员颇为醒目，他修长的身材，一头乌黑的头发，浓浓的剑眉，高挺的鼻子，脸上总是带着微笑。一双英气十足、充满自信的眼睛正注视着眼前的十个栏。他就是亚洲“飞人”,抓特征不同年龄、性别、职业、身份、地位的人，其外貌特点也各有不同，应抓住其特征来描写，可以很好地表现人物性格。,刘翔！,显个性：抓住外貌的特征，能表现人物的个性特点。,宋老师是我们的语文老师，她长着高高的个子，衣着大方时尚。瓜子脸上长着两道柳眉，柳眉下嵌着一双明亮而又锐利的眼睛，还有一张能说会道的小嘴。,大方、伶俐、能说会道,1、除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸的皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意。2、一天，她的老伴儿病倒了，她脸上蛛网般的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了。3、她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻般的皱纹里，流淌着串串泪珠。,表内心：抓住外貌的特征，能表现人物的内心感情。,（幸福心情）,（着急发愁）,（伤心悲痛),他个儿高高的，长得很瘦。,她很爱笑，一笑起来就会露出洁白的牙齿。,他个儿高高的，长得很瘦，就像一根长长的竹竿。(比喻）,她很爱笑，一笑起来就像绽放的花蕾，像裂开的豆荚，又像刚打开的贝壳，露出洁白的牙齿。（比喻、排比）,3、用修辞-使外貌描写生动传神,说一说：你会抓住他（她）的外貌哪个特征来进行描写？,笑,进行人物外貌描写时的技法,1、抓特征（形似）2、显个性（神似）表内心用修辞,说一说：你会抓住他（她）的哪些外貌特征来进行描写？,3、描写人物的外貌常出现的误区？,请同学们认真读下面两个外貌描写的片段，分组讨论后回答下列问题：这两个片段描写你觉得哪个写得更好？好在哪里？,A、进来一位青年教师，头上长着头发，戴着一副眼镜，上身穿着一件西装，脖子上系着一条领带，下身穿着长裤，脚穿一双皮鞋，个子中等，圆脸，皮肤黑白一般，长得有点胖。他就是我们的班主任。,B进来一位青年教师，他戴着眼镜，镜片上闪烁着五六个圈儿；每次讲到得意之处，圆脸上就会长出两个深深的酒窝。可有时，他却好像换了一张脸，铁青的，额头上冒出几根筋，在颤抖，那是因为有人违反了纪律。他就是我们的班主任。,B、段写得更好。因为它抓住了这位班主任容貌、神态方面“深度近视”和“喜怒的表情”的特点进行了详写，写出了人物的外貌特征。而且按由上到下的顺序来写,A、写到了人物的身材、容貌、衣着等各个方面，却没有一个方面真正写出属于这位班主任所独有的外貌特征，没写出人物外貌的个性，是一篇典型的“没特征”的人物外貌描写。而这种千篇一律，千人一面的“脸谱化”描写正是初学人物外貌描写所容易犯的错误。,方法总结：,抓住外貌特征巧用修辞手法彰显人物个性合理写作顺序展现身份形象,希望之星苏明娟,练一练：用50字左右来描写画面上人物的外貌。,让你的人物外貌描写生动起来！修改刚才的练习片段，让它更具体、更生动。,希望之星苏明娟,改一改：她正阅读着一本厚厚的书，那双眼睛盯在书本上，就像蜜蜂吮吸着花蜜，是那么专注。她那眼神透露着自信光彩，闪烁着求知的渴望。她的脸上挂着淡淡的笑容，这身粉红色打扮，让人不由自主感到温暖。,每个同学用35分钟的时间描写一个同班同学的外貌，不要把他（她）的名字写出来。写好后读给同学听，然后我们一起猜猜你写的同学是谁。,课外作业,阅读下面的文字，按要求作文。我们生活在大千世界中，时常被一些人和事情感动着。有时是某个人的声音，有时是某个人的眼神，有时是特殊的状态，有时是一场人与人生活中，你一定经历、体验过许多令你感动的人和事。请以_让我感动为题，写一篇文章。要求：将题目补充完整，然后作文；立意自定；除诗歌外，文体自选；不少于600字。,教师寄语：,世界上没有完全相同的两片叶子，更没有完全相同的容貌。想把人物写活写真，就要善于观察，细心体会，抓住特点，展现