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文档简介
严春友,敬畏自然,第二课时,理解词义:敬畏蓬蒿精巧绝伦不自量力相形见绌咫尺深邃狼藉斑斑混淆,预习反馈,为什么说“敬畏自然”就是“敬畏人类自己”？,展示交流,“敬畏自然”之所以就是“敬畏我们自己”，是因为人类与自然本来就是一体的，尽管存在形式不同，但都平等的。敬畏自然，就是敬畏生命、爱护自然，就是爱护人类生存的家园，就是敬畏和爱护我们自己。,人类生命与大自然人类智慧、自然智慧自然智慧、宇宙生命,结构,敬畏自然爱护自然,对比、拟人、反复,本文多处运用反问句来为文章增色，试从课文中找出几个反问句，并把它们变换成一般陈述句，比较一下两种句式的表达效果有什么不同。,写作特点,反问句的作用是加强语气，激发读者的思考，发人深省。,拟人。把宇宙比拟为人，将宇宙的一切，都设想成为造物主的创造。宇宙智慧与人类智慧相对的两个概念，具有可比性。有生动、形象、亲切的效果。,“宇宙的智慧”、“宇宙的生命”存在不存在？“智慧”、“生命”是从什么意义上说？,拟人宇宙是一硕大永恒的生命，其中的一切都是生命的存在形式，高级生命形态正是从低级生命形态中产生，所以到处都有生命的萌芽,这个宇宙到处都隐藏着生命，到处都有生命的萌芽，到处都有沉默的声音,拓展提高,请说说人与自然是一种怎样的关系，并就“敬畏自然”这一主题拟几句宣传标语，向人们发出呼吁。,保护生态环境，共创和谐世界。早敬畏晚敬畏，早晚得敬畏。自然与人共存，人与环境同行。人类尊敬自然，自然回报人类。自然给予我们智慧，我们返还自然敬畏。,巩固检测,作者从哪些方面具体比较了“相形见绌”？,1、大自然用“死”的物质创造了丰富多彩的生命，而人类却不能制造出一个哪怕是最简单的生物；2、人类本身就是自然智慧的最高体现；3、大自然“懂得”用美学原则创造各种事物以至人体。,同学们，在敬畏自然中，作者否定了人类“征服自然”的口号，认为这实在是自不量力的妄想，因为与大自然相比，人类的智慧实在算不了什么，人类的许多认识很幼稚，而大自然的智慧却是无与伦比的。虽然作者的某些说法不无偏激之处，但对自然保持敬畏之心，也许不是一件坏事，至少可以使人们对自然存有几分小心，不敢妄动胡来。科学的发展使得人们解除了对自然的畏惧，也使人类过高估计了自己的力量，我个人认为敬畏自然一文赋予了我们思维的力量，作者提醒我们要敬畏自然，爱护自然，理性对待自然，真正与自然和谐相处。因为人类如果永远,归纳小结,凌驾于自然之上，如果还是把自然仅仅当做征服的对象，那么，罗布泊的命运、胡杨林的命运、藏羚羊的命运就是我们人类自己未来的命运。德国哲学家康德认为：这个世界上，唯有两种东西能让我们的心灵感到深深的震撼，一是我们头顶上灿烂的星空，二是我们内心崇高的道德法则！所以，我们应该理性地对待自然，与大
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