用箭头在地球公转轨道附近表示八大行星的公转方向.ppt

地球在宇宙中,史苏丹,【学习目标】,1.描述地球所处的宇宙环境。2.运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。3.理解地球上存在生命的原因。,一、人类对宇宙的认识,天体,恒星,星云,行星,卫星-月球,流星,哈雷彗星,天体系统：各种天体之间相互吸引、相互绕转形成,阅读教材P3和图1.4，请同学们思考4个问题：1宇宙中的天体是如何相互作用的？相互吸引、相互绕转2天体系统的规模相差悬殊，按大小可以划分为几个级别？请你设计框图，正确表示天体系统不同级别之间的关系。划分为四个级别3.天体系统的级别中，包含地球的级别有哪些？总星系、银河系、太阳系、地月系,太阳系,二、太阳系中的一颗普通行星,八大行星公转运动的方向相同吗？什么方向？它们的轨道倾角相差大吗？是不是近乎在同一个平面上？轨道形状有什么共同特点？与其他行星比较，地球在运动特征方面有没有特殊的地方？由此，你能否得出太阳系八大行星绕日公转的特征？同性性共面性近圆形,材料1：2008年8月24日，国际小行星中心发布的小行星命名公报中，命名了一颗“北京奥运星”。据了解，“北京奥运星”沿着一个偏心率为0.19的椭圆轨道绕日运行，到太阳的平均距离为4.58亿千米，它在轨道上平均每天以147.6万千米的高速度前进，绕太阳一周需5.3年。材料2：“北京奥运星”位置示意图(1)图中所示包括级天体系统，中心天体是_。(2)“北京奥运星”位于小行星带，与此相邻的行星是_，_。与两行星比较，“北京奥运星”具有_小、_小的特点。(3)在图中标注行星的公转方向，“北京奥运星”绕日运行轨道的偏心率是0.19，说明八大行星与小行星绕日公转的方向具有_而且绕日公转轨道几乎在一个_上，说明其意义_。（1）两；太阳（2）火星；木星；体积；质量（3）标注“略”；同向；平面；大小行星各行其道，互不干扰，使地球处于一个较安全的宇宙环境,三、存在生命的行星,阅读教材P6页，思考下列问题。1请从八大行星的运行特征分析，地球所处的行星际空间是否稳定和安全？2说出地球的结构特征对地球上生物存在产生的影响。3假如太阳突然消失了，或者太阳光照条件变得不稳定，地球上将会出现怎样的情形？4地球与太阳的距离是多远？这对地球上的地理环境有什么影响？5地球最初的单细胞生命出现在海洋中，地球上的大量液态水是怎么形成的呢？,地球上存在生命物质的条件安全的宇宙环境稳定的太阳光照适合生物呼吸的大气适宜的温度液态水,【课堂练习】,1天体系统的层次，由小到大排列顺序正确的是（）A太阳系一银河系一地月系总星系B银河系一河外星系太阳系一总星系C地月系一银河系一总星系一河外星系D地月系一太阳系一银河系一总星系2读图11，在图中火星位于（）ABCD“太阳大，地球小，太阳带着地球跑；地球大，月球小，地球带着月球跑。”重温儿时的童谣，完成35题。3童谣中出现的天体，按先后顺序排列的是()A.恒星、行星、卫星B.星云、恒星、行星C.恒星、行星、小行星D.恒星、小行星、流星体4童谣中出现的天体都属于()太阳系地月系银河系河外星系总星系A.B.C.D5童谣中涉及的天体系统共有()A.1级B.2级C.3级D.4,D,C,A,A,B,读太阳系模式图，完成下列要求：（1）图中的字母所代表的行星名称是：A_、B_、C_、D_（2）属类地行星的有_（填字母）（3）用箭头在地球公转轨道附近表示八大行星的公转方向。（4）用小圆点在适当的轨道位置表示出小行星带。（5）比太阳系低一级的天体系