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文档简介

人教版一年级下册小括号教案设计人教版一年级下册小括号教案设计 教学内容：教学内容：P74P74 教学目标教学目标: : 1、在解决问题的过程中感受学习小括号的必要性，让学生经历“创 造”小括号的过程，明确小括号的意义和作用。 2、知道有小括号的算式的运算顺序，会正确计算有小括号的算式。 3、渗透符号意识，培养学生独立思考的习惯，初步运用数学语言表 达自己的想法。 教学重点：教学重点：明确小括号的意义和作用。 教学难点：教学难点：知道有小括号算式的运算顺序。 教学准备：教学准备：星星 10 个，口算卡片若干。 教学过程：教学过程： 一、 复习旧知。 口算。 433 503 349 321 934 1037 1、学生口头回答。 2、再让学生说说计算过程。 二、 探究新知。 （一）创设情境。（出示例题） 1、师：图中的小朋友在干嘛呢？请仔细观察，从图上你知道了什么 信息？（生说师板书） 2、 师：根据这些信息你能提出什么问题？ 3、师：谁能把数学信息和问题完整的说一说。 （二）解决问题 1、师：要求还剩几个五角星？这个问题怎么解答呢？ 2、师：谁来介绍一下自己的想法？ 可能出现两种思路 方法一：10-2-3 同桌之间互相讨论：你是先算什么？再算什么？是按什么顺序计算 的？（从左到右） 方法二：2+3=5 10-5=5 生可能会出现 10-2+3= 师：10-2+3=这道算式怎样计算？ 生：10 减 2 再加 3，先算 10 减 2 等于 8，再算 8 加 3 等于 11。 3、揭题，引出小括号。 4、小括号的作用。 （1）引导学生说出计算过程。 （2）算式的读法。 三、 知识应用。 1.1. 小动物坐火车。（连线）8 8(6(64) 94) 9(7(74) 104) 102 21 1 找朋友。（连线）两个算式合并成一个算式，比如23 95 合并成 9(23)= 2. 解决实际问题。 四、 小结。小朋友这节课你有什
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